军事理论教学考核方式的改革与思考.docVIP

军事理论教学考核方式的改革与思考 　　军事理论考核既是检验军事理论教学水平的最后一个环节，又是体现学员对军事理论理解与掌握程度的关键平台。现笔者结合军事理论教学中的考核实践，对考核方式的改革作思考。 　　一、军事理论考核现状 　　目前，军事理论教学的考核方式主要是以开卷或闭卷笔试为主，重点考查学员对军事理论知识点及知识体系的了解程度。这种考核方式的优点在于检验尺度统一可靠，可以较为明确地了解学员对知识的掌握水平，以及学员的综合素养与能力。但它的弊端则在于考查方式过于简单单调，考核定位过多地强调学员对知识点的熟悉程度，而忽视了学员究竟能够真正获得什么，因此学员“考试过后什么都忘记”，“印象深刻的反而并不是试卷问题”成为常见现象。 　　显然，目前的考核方式是单向度、浅层面的知识考核，并未将真正军事理论的核心精华――军事思想及其中包含的军事思维能力、军事情感体验传递至学员的头脑与心灵。解决这一问题，既要依靠教员不断提高军事理论修养与教学表达艺术，又要从学员的主体角度开展考核方式的改革。因此，鉴于大学教育的培养目的及军事理论考核的“有形无神”的现状弊病，改革考核方式势在必行。 　　二、改革军事理论考核方式的主要做法 　　从学员的主体角度开展考核方式的改革，旨在能够让学员真正参与考核过程，不仅在考核过程中可以展现个性化的能力与素养，更重要的是可以在考核过程中学会传达甚至应