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关于高职语文教学的育人职能的思考 　　【摘要】本文通过对当下职业教育形势的分析，阐述高职语文教学的育人职能，结合自身教学实践，提出在教学中应当注意的问题。 　　【关键词】高职语文，教学，育人 　　当下，高等职业教育呈现蓬勃发展之势，为国家培养大量高学历的专业技能人才的同时，对高等教育的大众化也做出了重要贡献。作为高职院校公共基础课的语文是学生必修的主要文化课程之一，它既可以弘扬中华民族的传统美德，提供给学生思想、文化、历史的智慧，也可以提升学生听、说、读、写能力。新的语文课程标准将语文的学科性质定义为：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 　　1.高职语文在育人方面的重要作用 　　1.1 准确定位，人文素质教育作为大学语文教学第一目标。 　　在高校育人的过程中，人文教育对提升学生多方面素质具有极其重要的作用。人文教育是通过长久的情感陶冶、责任培养、思维训练、价值观熏陶等方式形成人的世界观、人生观、价值观。从某种意义上讲，它是人成材的根本。正如爱因斯坦所说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”因此，高职院校的语文教学应把提高学生人文素质放在首位。 　　首先，根据高等职业院校人才培养的要求，高等职业院校的毕业生除了要掌握很好的专业技能外，还要