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关于民族院校开展创业教育的几点思考 　　【摘 要】本文首先对民族院校创业教育现状进行了考察，然后深入分析了新时期民族院校创业教育的定位，最后提出了整合校内外资源、构建师资激励的长效机制、建设合理的创业教育课程体系、扩大创业教育受众数量等强化民族院校创业教育的应对策略。 　　【关键词】民族院校；创业教育；定位重审；应对策略 　　2013年，全国普通高校毕业生人数高达近700万，比去年增加19万人，是新中国建国以来大学毕业生数量最多的一年，同时，也是高校毕业生就业形势更复杂、更严峻的一年。对此情形，教育部强调指出，“高校毕业生就业问题已进入关键时期”。对民族院校而言，由于生源大多为边远山区、教育质量相对较差，其所面临的就业形势就更为严峻，其毕业生的就业情形就更为艰难。在新的形势下，加强民族院校的“创业教育”，对民族地区的经济社会发展、“十二五”时期的扶贫攻坚和实现伟大的“中国梦”都具有极其重要的作用。本文试图通过考察民族院校创业教育现状，重审其创业教育定位并提出强化民族院校创业教育的应对策略。 　　一、民族院校创业教育的现状考察 　　近年来，越来越多的创业讲座、创业训练营、创业计划大赛等活动在高校流行开来，民族大学也不例外，很多学校还专门设立相关机构和组织，用于服务学生进行创新创业活动。如中南民族大学成立创新创业中心和创新创业俱乐部，拟为本校大学生创业、创新提供优良的