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关于学校心理健康教育体系的构建与思考 　　摘 要： 学校的心理健康教育要提高学生的心理素质，培养学生健全的人格。为此，要遵循指导性、发展性、全体性、差异性、活动性原则。机制方面，要关注心理健康教育，增加心理健康教育的投入；实践方面，以学生为主体，充分利用社会资源，加强家校联系，开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动，促进学生自我成长，达到助人自助的目的。 　　关键词： 学校心理健康教育体系 原则 机制 实践 　　学校的心理健康教育越来越受到各方面的重视。很多学校建立了心理咨询室，配备了心理老师。但是，相当多学校的心理咨询室门可罗雀，光顾者甚少，学生把心理咨询室看做精神病患者进去的地方。心理咨询室成了摆设，成了应付上级检查的地方。心理咨询室并不能满足学校心理健康教育的需求。 　　开展学校的心理健康教育，目的是让学生正确认识自我，增强自我调控能力和承受挫折的能力。让学生勇于适应环境，并且培养学生健全的人格和心理素质。对于少数心理行为问题的学生，给予科学的咨询与辅导。 　　一、学校的心理健康教育应该遵循下列原则 　　1.指导性原则。 　　在心理健康教育过程中，根据学生身心发展状况，指导学生对心理现象分析问题，解决问题。关注学生积极进取的精神，指导学生树立正确的人生观、价值观。 　　2.发展性原则。 　　在心理教育过程中，以发展的观点对待学生。学生是不断发展变化的，要