关于物理学困生形成与转化的一点想法.docVIP

关于物理学困生形成与转化的一点想法 　　通过多年的物理教学研究我们发现，物理学困生形成的原因主要有以下几点：（1）学生思想上没认识到学习物理的重要性，缺乏学好物理的内在动力；（2）学生基础较差，学习积极性不高，一直被动学习，缺乏学好物理的信心；（3）学法不科学，不少学生平时根本不会看教材；（4）教师教育教学观念落后，常埋怨学生不努力；（5）教师不注意批评的艺术方式，挫伤学生自尊心。因此，为了彻底改变落后局面，教学中我们以教育理论做指导，认真学习新课程标准，用新的教育思想、教育理念武装自己的头脑，把握教学的深广度，有的放矢，突破重点，发散难点，充分运用物理教育心理原理开展教学，注重个性培养与方法引导，使大多数学困生对物理产生浓厚兴趣，物理成绩有了明显提高。我们的做法是： 　　一、注重正确引导，提升内在动力，变厌学为乐学 　　学困生由于在物理学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严重“创伤”。有的学生自己认为脑子“笨”，不是“学物理的料”，甚至失去了学好物理的信心和勇气，要克服这种心灵深处的“伤痛”，最有效的方法就是给他们创造获得成功感的机会，让他们也能体会到成功的欢乐。 　　在教学中，注重正确引导。在组织课堂教学时，给学困生创造成功的机会，提问较容易回答的问题，采取低起点、小步子，多活动、快反馈的方法，将教学目标按由易到难、由简到繁、由已知到未知的原则分解成若干递进层次，将