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关于小学体育情景教学的探讨 　　摘 要： 根据体育教学的目标要求和适应素质教育的要求，针对少年儿童心理、生理发展的特点，适当运用故事、音乐、表演等形式，以及现实生活中的典型场景，对学生的心理、行为产生一定的影响，使学生获得身心的健康发展，在轻松、活泼、愉悦的气氛中学得知识，从而达到体育教学的目标与要求。作者根据多年的教学实践，就体育教学情境的创设总结认识、做法和体会。 　　关键词： 体育情景教学 基本内涵 情景教学 创设方法 　　一、小学体育情景教学创设的作用 　　在体育教学中进行情景创设的目的在于启发学生思维与想象的发挥，使学生达到乐、学、练的结合，在适宜的情景中，用较短的时间达到最佳的教学效果。其作用主要表现在以下几方面： 　　（一）激发学习动机 　　体育情景教学创设能调动学生学习的主动性和积极性，有利于课堂教学任务的完成。运用情景教学能使枯燥的教材，单调的练习变得生动有趣，学生学得愉快、练得高兴。 　　（二）寓教于乐 　　体育情景教学创设，优化了体育教学课堂气氛，有利于加强德育。运用情景教学，能避免体育教育的“说教式”传统方式，使学生在活动、锻炼、玩乐的过程中，受到潜移默化的教育。 　　（三）启发思维与想象力 　　体育情景教学创设，能诱导学生积极想象，有利于发展学生的思维能力。在体育课上运用情景教学，能让学生不单独模仿教师的动作去做、去练，而是要动