关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展.docVIP

关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展 　　《幼儿园教育指导纲要》指出： 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我在保教工作中，牢记纲要精神，时刻关注每一个孩子的发展。 　　有一个男孩叫李润泽，可只有叫他聪聪的时候，他才会知道是在叫他。聪聪长得白白净净，帅气可爱，惹人喜爱。每天早上都是奶奶送他来园，且来得非常迟，原因是奶奶不忍心早早喊他起床，要让他睡到自然醒，因此来园总是最后一个到。班级的户外体育活动和室内游戏活动他都没有机会参加，更不要说和小朋友交流了。 　　刚入园时没有发现他与别的孩子有什么不同，还以为他很聪明。有次在绘画时，别的孩子都按老师的要求作画，而他在纸上很快地画了一辆大卡车，还在旁边写上了“大卡车”三个字。这让我非常吃惊，就让他去认主题墙上的几个大字，居然都认得。我又找来图画书指着上面的汉字，他都能一字不漏地读出来。这对刚入园的四岁孩子来说真是了不得。聪聪的“聪明”在其他老师那里传开了。 　　可是好景不长，渐渐地我发现了聪聪的与众不同，发觉他是一个有轻微自闭症的孩子。他虽然能认识甚至还会写一些字，但平时总是目不斜视，旁若无人，自言自语，从不与同伴交流。每天早晨来园与老师打招呼，也总是看着旁边，从不看老师的脸。上课不是趴在桌上，就是呆呆发愣，也不跟着大家