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关于高职英语教学的研究 　　【摘 要】高职英语教学一直处于比较尴尬的境地：学生基础与学科教学标准矛盾日益突出。一边是学生水平逐年下降，一边却是教学改革日益推进，特别是随着权威性的大学英语四、六级考试改革的推进，高校英语教学改革的步伐正在不断加快。高职英语教学开始注重学生的听说能力的培养，强调对学生英语综合应用能力的考查。在这里，要强调的是，尽管高职学院与其他普通高校存在着一定差别，但在英语教学方面高职学院和普通高校之间存在着很多相似性。由此，高职学院对全国外语教学委员会对普通高校提出的教学建议，是可以结合自身实际加以借鉴和应用。 　　【关键词】高职；英语；教学；研究 　　一、前言 　　1.思想的萌发阶段 　　20世纪以前两方教育家提出了丰富的自主学习思想.但只是停留在理论思辨水平上，在实践这一块上还远远未被涉及。自主学习思想是由古希腊哲学家教育家苏格拉底首先提出的，他的A主学习思想主要体现在其讲学过程中形成的独特的师生之间对话方法……苏格拉底法中。他认为教学过程主要由“讥讽”、“助产术”、“归纳”、下定义四个步骤组成。在教学过程中教师是“知识的助产婆”，教师主要通过与学生的对话来使学生获得对事物的认识，而非对学生进行强制性的灌输，这种建立在师生共同讨论基础上的学习，有利于激发学生的对问题的思考，主动寻求问题的答案，从而发现真理；有利于创造性思维的发展。 　　在学