玩好“小实验”轻松学物玩好“小实验”轻松学物理.docVIP

玩好“小实验” 河南省济源市沁园中学 于亚利 【摘要：本文主要谈在初中物理教材中为提高学生的学习兴趣新增加的“小实验”的意义作用、特点、具体实施方法，意在提高学生学习物理的兴趣，使学生轻松的学习初中物理，同时也提高课堂效果。】 一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一个钟摆成就了伽利略的科学，一次洗澡成就了阿基米德的科学……这是注重观察生活和实验，是进入科学殿堂的最好写照。更是学好物理的重要方法。在人教版初中物理教材中，有三十多个课后小实验。这些小实验设计个个独具匠心：有的侧重于操作、有的侧重于设计、有的侧重于对物理知识的理解和应用，它们是课堂教学的有益延伸和补充，是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分。实际教学中，许多教师对于这些小实验，往往不重视，要么简单处理，一带而过；要么干脆不管，忽视了其重要性。在长期的教学实践中我深深的体会到，重视小实验的教学，深入挖掘它的内涵，意义重大：既有利于巩固知识，提高能力、激发学生的兴趣，又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，还可以进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有进而培养学生的科学创新能力，全面提高物理教学质量 下面是我对课本中小实验的认识和解决方法，期待与大家探讨。 　　一、“小实验”的教学意义和作用 　　1．创设教学情境、激发学习兴趣 　　通过小实验的完成，可激发学生学习物