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新形势下历史教学如何有效进行“立德树人”教育 邓 权 （垫江五中，重庆 垫江 408300） 摘 要：历史学科作为独特的德育学科，拥有丰富的文化知识内涵和得天独厚的“立德树人”教育优势。加强中学生德育工作，需要结合社会多方面的资源，最大限度的发挥历史教师的主观能动性，对学生做到“知、情、意、行”的有效统一，实现学生德才兼备，更好的为社会主义现代化建设服务。 关键词：历史 立德树人 教育 古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。教师的主要任务就是传授知识、培养技能和进行思想道德教育。同时，党的十八大报告也指出: “把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 在近几十年来的社会主义教育事业发展中，“立德树人”首次被确立为教育的根本任务，即教育事业不仅要传授知识和培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 青年是祖国的未来，他们的价值观和道德素质正处于发展阶段，教育绝不能缺位在现阶段，在历史教学中要有效而生动的贯穿“立德教育”的理念。需要在以下几方面加强认识和实践。 一、 明确历史教学在中学立德教育体系中的优势地位 历史是人类社会的发展过程，它所反映的是人类社会发展过程中经济、政治、思想、文化等方方面面的社会形态。所以，在传统的授课教育中，历史学科与政治、语文