《加减法的验算》教学设计.docxVIP

《加减法的验算》教学设计一、教学目标1、理解验算的意义，掌握验算的方法。2、通过加减法互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，会对加法和减法进行验算。3、初步养成检验和验算的习惯。二、教学重点、难点教学重点：会对加法和减法进行验算。 教学难点：通过加减法互逆关系理解和掌握加减法的验算方法。三、预计教学时间： 2节四、教学活动（一）基础训练【口算】700－250 231+608 480+160 610－350250+450 839－608 640－480 260+350【解答题】（只列式不计算）花园里原来有500盆花，搬走了198盆，问还有多少盆花？（二）新知学习【典型例题】１、P27教学例1 2、学生讨论。（老师可用课前的口算题来引导）3、【小结】加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数。4、【小结】验算加法的方法：1、交换加数的位置再加一次，看和是不是相同。 2、用和减一个加数，看是不是等于另一个加数。5、例26、【小结】被减数-减数=差，被减数-差=减数，减数+差=被减数。 验算减法的方法：1、用被减数减去差，看是不是等于减数； 2、用差和减数相加，看是不是等于被减数。（三）巩固练习【基础练习】1、计算下面各题并验算。 4、列式计算。【提高练习】1、加法验算，可以（ ）再加一次；也可以用（ ）减（ ）。 减法验算，可以用（ ）减（ ），也可以用（ ）和（ ）相加。2、在方格里填上合适的数。3、每张卡片上的两个数的和、差大约是多少？你能很快的估计出来吗？ 4、看图提出加法和减法的问题。、【拓展练习】1、 2