中考作文指导—语言.ppt

第四单元 语言 从这个评分标准可以看出，语言评分等级明确，跨度较大，是中考作文不可忽视的一个重要内容。 孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教师也曾说过：“没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。 一篇文章，如果字字珠玑（太阳），当然最好不过，但对大多数同学而言，是可望而不可及的。如果能有一段（月亮）让人咀嚼回味，或某一句（星星），甚至某一两个词（萤火虫）令人眼睛为之一亮，也都能使文章闪现出动人的火花。 写作要符合语言规范，就应注意四个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小，词语的感情色彩，不能随意生造词语；二是句子不能有成分残缺，搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言、俚语；四是不用不通的或文白夹杂的句子，不滥用网络语言等。 的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段或修辞手法来组合多个句子；三是句子之间要有语气和语气上的联系；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度，而带来的中间环节被省略或淡化了的跳跃现象。 作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字表现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文采呢？ 清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个“飞”字写出了儿童的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧”）字，写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪，虽不是什么稀罕词，但用的地方新，就显得新奇而生动，能给人留下深刻印象了。 点评：“挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的动作，同时又把“我”的想法之多，争先恐后出现在脑子里的情形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。 “文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，就需要深入细致的观察，身临其境地感受，细细地咀嚼品味，认真地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。 送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她微笑着露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”听了这话，我心中灿烂明媚，一如那时温暖的阳光。我知道，我已开启了交往的大门。 ①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活地说：“我们有希望了。” 好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇，把语言写得美丽动人，来增强文章的审美意蕴呢？请看宗璞《紫藤萝瀑布》中的几个句子： 山川有奇趣，才能引人入胜；科学研究有奇想，才能燃烧智慧的火花。写句子也要善于运用各种艺术技巧和方法，使句子产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。 请看朱自清的《春》中，对各种花的描绘： 点评：这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。 点评：“齐达内”的一番话，自然流畅。绰号的运用既回避了真实姓名，又显得生动活泼；“一穷二白”属词类活用，生动形象。 句意深刻，不是一眼看穿的浅薄，但也并非是深不可测的晦涩，而是具有一种穿透力的厚重。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。 ，每天看着日之朝暮，或是鸟之鸣啼。我们每天、每天地擦过同一处潮湿高墙间墨绿色的苔，穿过同一簇人家门前娉婷的扶桑花，行过同一条斜阳温柔崩塌的路，不曾多想那无常的云野何时变迁。 四月的木棉花摇摇欲坠，却执拗得像是个含泪的妇人，在枝丫上唱着盼君归来的歌。我与辛的争执持续了三天之久，就像一朵妖娆而婀娜的花莫名其妙地开在了极地里的铁树上。我坐在小小的矮凳上，用手指轻轻抠着老树的表皮，然后看着满地木皮屑，感到莫名的惶恐。老院里依旧透着一股隔世般的清凉，我将脸埋在双手间，也许再多一点点荫庇，我便能在午后的日光下安然睡去。 许是幻觉，细碎的脚步声渐渐明显。幻觉中我凉凉地开口：“喂。”我没抬头。幻觉又说：“喂，叫你呢！”我终于直 起身来深吸了一口气，抬眼望着辛。她突然神色大变，急急地指指上面，语无伦