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九年级思想品德学科导学案（编号 ） 主备： 常兴周 复备： 备课组长签字： 审核人： 课题： 9.1《依法治国的基本要求》 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】： 1.树立法制观念，坚持依法治国的基本要求。 2.提高正确认识依法治国的基本要求 3.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义 【学习重点难点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 激情激趣 目标导入 一、导学 以换座位的游戏导入。 温馨提示 铸就梦想 独 立 思 考 自 主 探 究 （知） 二、独学 1.在现代社会里，法律是人们行为的 ，是社会生活的 。依法治国的基本要求是： 。 2. 是依法治国的前提； 是依法治国的中心关节； 是依法治国的关键； 是依法治国的有力保障。 3、改革开放以来，我国的立法工作取得了那些成就？ 4、有法必依、执法必严、违法必究分别有什么具体要求？ 自主探究 落实基点 【学法点睛】 自读教材，把你认为的重点用红色笔做好标记。独立思考，完成课本上的探究题及老师预设的探究题。 【教师寄语】 一生的良好习惯就是从这里开始的。 分 享 成果 合 作 探 究 （情） 三、互学 1．阅读教材第九课第一目第一◎的内容。一个国家如果没有法律制约，将会怎样？ 2．合作学习：学习第九课第一目第二◎两则材料，回答有关问题。 3. 合作学习：学习第九课第一目第三◎两则材料，回答有关问题。 4.怎样理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这四个环节相互依存、缺一不可？ 【温馨提示】 小组通过对学、群学，细心品味教材内容。准备小展示、大展示。 【教师寄语】 合作是一种品质交流是一种智慧。 交流展 示 点 拨 探 究 四、展学 1、 4、 【友情提示】 根据自己对教材的理解和认识谈体会和感受。只要观点正确，言之有理即可。语言力求精练，表述力求准确。 【温馨提示】 根据本节课的学习，结合生活经验和自己的知识储备，独立完成习题。 【教师寄语】 你的收获是我最大的快乐。 【课后反思】 拓 展 训 练 提 升 探究 （行） 五、评学 1.依法治国的前提是有法可依，法制建设必须从 开始 （ ）  A.学法 B.守法C.护法 D.立法 2.法制建设的中心环节是 （ ）  A.有法可依 B.有法必依C.执法必严 D.违法必究 3.执法必严，即要求执法机关和执法人员在执行法律时 （ ）  ①做到不徇私情②必须坚持不枉不纵③不履行法定职责就要承担法律责任 A.①③ B.②③C.①② D.①②③ 4.近年来，各地政府根据《行政许可法》实行行政审批制度改革。在大量削减行政审批项目的同时，简化行政审批程序，以“进一个门办好，交规定费办成，在承诺日办结”为标准，建立专门的行政审批中心，并将其纳入电子政务建设规划之中。上述举措 （ ） ①体现了我国积极推进依法治国方略 ②有利于提高政府办事效率 ③有利于政府依法行政 ④杜绝了腐败的产生 A.①③④ B.①②④C.①②③ D.②③④ 5.上述要求说明我国坚持 （ ）  A.以德治国的基本方略 B.依法治国的基本方略 C.实施科教兴国战略 D.宪法在国家法律体系中的最高地位 6.依法治国的前提是 （ ）  A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 课堂小结评价：今天你有哪些收获？ 九年级思想品德学科导学案（编号 ） 主备： 常兴周 复备： 备课组长签字： 审核人： 课题： 9.2《监督制约 保障公正》 课型： 新授课 课时： 1 【学习目标】：1．增强主人翁责任感，树立监督意识，制度制约和程序制约的意识。 2．初步培养学生通过监督渠道来维护自身的合法