人教版六年级下册语文课内阅读训练（一）.doc

人教版六年级下册语文课内阅读训练（一） （一）阅读《学弈》后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ） 虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ） （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。 （二）阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。 （1）找出文中的3对反义词，写下来。＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿ （2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。 2.我以日始出时去人近，而日中时远也。（写出意思） 3.孰为汝多知乎？（写出意思） （三）1《学奕》一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人 ，一人 ，结果 ，这个故事告诉我们 道理。 2从《两小儿辩日》文中 一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是 。在辩论过程中，两小儿表现得都很 。孔子对待这个问题则表现出了 的态度。 （四） 1．给加点字注音。 盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎 2．解释下列加点词。 两小儿辩斗（ ） 我以日始出时去人近（ ）（ ） 及其日中如探汤（ ）（ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ）（ ） 3．翻译下列句子 我以日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 4．下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 5．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？ 答： 6．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 答： 7．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 答： （五）两小儿辩日《列子》 1一词多义：　为　此不为远者小而近者大乎　 孰为汝多知乎　　　　 其　问其故 及其日中如探汤 2，古今异义（彩色）： 日中如探汤　　 我以日始出时去人近　 3划分句子的朗读节奏。 我以日始出时去人近　　　此不为远者小而近者大乎 4文学常识填空。《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。 5课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？ （2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。 （3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？ （4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？ （六）《匆匆》阅读练习 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 一. 按要求写文中的词语。 1. AA式 例：匆匆—— 2. ABB式 例：赤裸裸—— 3. AABB式 例：轻轻悄悄—— 二.根据课文填再仿写句子。 ( )的时候，日子( )； ( )的时候，日子( )； ( )的时候，日子( )…… 三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。 四、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？ （七）《匆匆》阅读练习 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1、这一片段主要写了作者（ ）。 2、第一句有两个打比方的句子，把（ ）比做（ ）和（ ）。是想说明（ ）。 3、第三句是（ ）句式，是想说明（ ）。 4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（ ），第二个“赤裸裸”的意思是（ ）。 （八）《匆匆》阅读训练　 　燕子去了，有再（　）的时候；杨柳枯了，有再（　）的时候；桃花谢了，有再（　　）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖