第7册《统计》教学设计.docVIP

《统计》教学设计 教学内容 苏教版国标教材第七册第70—71页例题，想想做做第1—3题。 教学目标： 知识目标：使学生在解决实际问题的过程中感受分段整理数据的必要性，掌握分段整理数据的方法。 能力目标：让学生经历收集、整理和分析数据的过程，体验画“正”字法整理数据的优越性，会根据实际情况用画“正”字法对一组数据进行分段整理，初步学会对统计结果进行分析。 情感目标：使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学生学习的兴趣。 教学重点：经历统计的过程，掌握分段整理数据的方法。 教学难点：根据实际情况用画“正”字法对一组数据进行分段整理。 教学过程： 一、创设情境，感受分段整理数据的必要。 师：同学们，今天老师给你们带来几幅图片，想不想看呀？ 生：想。 师：好！让我们一起来欣赏。（课件出示鼓号队鼓号队鼓号队买多少套？教学反思四年级统计知识，是学生在第一学段学习统计并初步掌握了统计方法基础上学习的。因此，帮助学生产生分段整理统计的需要，学会数据的分段整理是本课的即时教学目标；注重引导学生经历“收集数据——分段整理——填写统计表—— 分析数据——解决问题”的全过程，而学习重点放在分段整理数据上，整理的方法采用 多种方法，在交流比较的过程中逐步优化，突出 画“正”字的方法 使学生在活动中掌握这部分知识，形成相关的统计技能。为今后更进一步学习统计图表、概率等知识打