2.1.2系统抽样(共15张PPT)2.1.2系统抽样(共15张PPT).pptVIP

* * 复习引入 统计的基本思想方法是用样本估计总体，即通常不是直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体，上节课我们学习了一种常用的抽样方法：简单随机抽样。 * * 知识回顾 1、简单随机抽样包括________和____________. 抽签法 随机数表法 2、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是（ ）。 A.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最大 B.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最小 C.与第几次抽样无关,每次抽到的可能性相等 D.与第几次抽样无关,与抽取几个样本无关 C * * 简单随机抽样的特点： （1）要求被抽取的样本的总体个数不多，样本个数也较少； （2）它是从总体中逐个不放回地抽取n个个体作为样本； （3）它是一种不放回抽样； （4）它是一种等概率抽样。 那么当总体个数较多时，适宜采用什么抽取方法？ * * 2.1.2 系统抽样 * * 【探究】某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，您能否设计其他抽取样本的方法？ 我们按照下面的步骤进行抽样: 第一步:将这500名学生用随机的方式进行编号; 第二步:对编号按顺序进行分段.由于k=500/50=10,这个间隔定为10;每10个一段，分成50段。 第三步:从号码为1-10的第一段中用简单随机抽样的方法确定第一个个体编号,假如为6号; 第四步:从第6号开始,每隔10个号码抽取一个,得到6,16,26,36,…,496.这样就得到一个样本容量为50的样本. * * 当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太少，采用简单随机抽样太麻烦。这时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样称为系统抽样． 【说明】系统抽样有以下特征： （1）当总体容量N较大时，采用系统抽样． （2）将总体平均分成几部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样. （3）一定的规则通常指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号． * * 系统抽样的步骤 ①采用随机的方式将总体中的N个个体编号． ③在第1段中用简单随机抽样确定起始的个体编号s； ④按照一定的规则抽取样本（通常是将s加上间隔k，得到第2个编号s+k,第3个编号s+2k，…,第n个编号s+(n-1)k,这样就得到容量为n的样本）. ②确定分段间隔k，对编号进行分段k＝[ ]([x]表示不超过x的最大整数). 系统抽样实际上是将总体均分后的每一部分进行抽样时,采用的是简单随机抽样. * * 练习1：我校有800名学生参加英语单词竞赛， 为了解考试成绩，现打算从中抽取一个 容量为40的样本，如何抽取？ 804 当总体中的个体数正好能被样本容量整除，可以用它们的比值作为进行系统抽样的间隔．如果不能整除，那应该怎么办，使在整个抽样过程中，每个个体被抽取的概率相等？ 可用简单随机抽样，先从总体中剔除余数部分的个体，使剩下的个体数能被样本容量整除，然后再按照系统抽样方法往下进行． * * 设某校共有118名教师，为了支援西部的教育事业，现要从中随机地抽出16名教师组成暑期西部讲师团．请您用系统抽样法选出讲师团成员． 解：(1) 对这118名教师进行随机编号 (2) 计算间隔k=118/16=7.375，不是整数．从总体中随机剔除3，46，59，57，112，93六名教师，然后再对剩余的112教师进行编号，分段。 (3) 在1~7之间随机取一个数字，如选5，将5加上间隔7得到第二个个体编号12，再加7得到第三个个体编号19，依次进行下去，直到获取整个样本． 课本59页练习2 * * 1、适用于总体容量较大的情况 2、剔除多于个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系 3、是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是n/N。 系统抽样的特点： * * 系统抽样与简单随机抽样的关系 当总体容量较小，样本容量也较小时，制签简单，号签容易搅拌，可采用抽签法（也可用随机数法）； 当总体容量较大，样本容量较小时 可采用随机数法； 当总体容量较大，样本容量也较大时 采用系统抽样法。 * * 4．要从已编号(1～50)的50枚最新研制的某型导弹中随机抽取5枚来进行发射试验，用系统抽样方法确定所选取的5枚导弹的编号可能是(　　) A．5,10,15,20,25 B．3,13,23,33,43 C．1,2,3,4,5 D．2,4,8,16,32 答案：B * * * * 6