2011高三政治总复习课件：专题3 收入与分配(第2轮浙江专用)2011高三政治总复习课件：专题3 收入与分配(第2轮浙江专用).pptVIP

* 一、本专题近年来的高频考点为： 本单元围绕财富分配问题，从个人收入的分配和国家收入的分配两个方面，介绍我国的分配制度，解决“为谁生产”的问题。近两年高考重点考查的高频知识主要有：多种分配方式并存、效率与公平、财政收入和支出、财政的作用、税收的相关知识。 二、备考复习策略： 1．注重基础知识，把握知识之间的内在联系，以财政、 税收等基本概念为基础，联系生产、分配、交换和消费的有关知识复习。 2．坚持理论联系实际，注重培养对有关知识的综合分析和表达能力，学会思考，从多层次、多角度去思考问题，准备解答需要发挥创造性和创新能力要求的试题，提高应对高考试题中由“知识立意”到“能力立意”转变的能力。 3．关注社会热点和焦点，把握时代脉搏，提高知识延伸迁移能力。把握好几次会议精神，主要是全党贯彻落实科学发展观；采用积极的财政政策和适度宽松的货币政策“保增长、调结构、促消费”；中共十七届五中全会；中央一号文件精神；中央农村工作会议等等。 4．在题型训练方面，要特别注重主观题中图表题的训练。 三、2011 年高考预测： 1．预计2011年高考以现实生活中的背景材料为依据来命题的主观题出现的可能性会很大，主要是因为本专题所涉及的知识点与当前我国所要解决的现实问题联系密切。因此，我们在今后的复习备考中要加强与本专题有关的主观性试题的训练。 2．结合国家宏观调控的知识，着重分析财政政策在推进经济结构调整和发展方式转变，以及关注 民生中发挥的作用，结合实际分析税收对经济的调节作用。 3．近几年来，分配中更加注重社会公平，因此正确处理积累和消费的关系，是高考命题的重点。2011年高考要注意联系社会主义的生产目的、生产和消费的关系、收入与消费的关系等相关知识， 分析说明各级政府出台政策要求企业适度提高劳动者的工资水平，以改变劳动者工资长期过低的必要性。 注释： 1.一条主线：国民收入的分配(解决为谁生产的问题) 2．知识体系：分配的两个方面(个人收入分配和国家收入分配)、两个分配环节(财政、税收) 3．整体把握： 一个制度——分配制度； 一个关系——效率与公平； 两个作用——财政和税收的作用； 三种分配方式——按劳分配、按个体劳动者成果分配、按生产要素分配； 税收的三个基本特征； 四种财政收入，四种违反税法行为； 五种财政支出； 六个基本概念——按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。 1.(2010·福建卷28)假定其他条件不变，在一般情况下，下列选项中与右图曲线反映的变动关系相一致的是 A．X轴为税率　Y轴为财政收入 B．X轴为居民收入　Y轴为商品房价格 C．X轴为商品价格总额　 Y轴为流通中所需货币量 D．X轴为经济增长率　Y轴为失业率 【命题视角】本题考查的考点是：财政收入、税收、影响价格的因素、流通中所需货币量。 解析： 图表呈现的是一种反比例关系，只有D项随着经济增长率的上升，社会失业率相对降低，准确地体现这一关系。其中A、B选项都是不确定的，不能一概而论。C项体现的是一种正比例关系。 答案：D 感悟： 本题考查学生对经济生活中几对重要关系的理解，以及结合坐标图分析问题的能力。平时要多关注经济学中的各种正相关和反相关的关系，包括互为替代品和互补品等关系。 2.(2010·江苏卷11)依法纳税是公民的基本义务。这是因为 ①公民的权利与义务是统一的 ②税收是国家财政支出的基础 ③国家税收取之于民、用之于民 ④税收具有无偿性和固定性 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【命题视角】本题考查考生对依法纳税的认识。 解析：③符合题意要求；财政收入是财政支出的基础，②错误；④与题意无关。 答案：A 感悟：此题为因果型选择题，主要考查是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系，试题最富于多变性和综合性，一般难度较大。此类题目的解题技巧为： 第一，要仔细审题，明确题干强调或突出的是原因还是结果，为准确解题获取有效信息。 第二，要根据题干与题肢之间的关系，判断是题干为因、题肢为果的因果型选择题，还是题干为果、题肢为因的因果型选择题。 第三，要全面把握客观原因、主观原因、主要 原因、次要原因、直接原因、根本原因等概念的含义及其在特定背景下的内容。 第四，要把题干和题肢结合起来分析，题干为因，题肢应为此原因的结果；反之亦然。需要注意的是，有三种情形的题肢是不能入选的：一是答非所问者不选；二是与题干的规定性重复或变相重复者不选；三是因果颠倒者不选。 3.(2010·江苏卷34)材料一　 图表1　江苏省GDP和财政