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第二课《营造艺术的情趣和意境》 郭刚军 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 教材分析： 艺术既产生于一定的社会时代，又具有超时代的作用。艺术来源于生活又区别于生活，处于“似与不似之间”，“太似为媚俗，不似为欺世。”艺术离不开产生情感的现实生活，即使荒诞派艺术也来源于现实生活，是对现实生活的一种折射。艺术并不是对现实生活的简单模写，而是一种夸张的、理想化的、抽象化的反映，它与现实生活存在着某种时间上的、空间上的、逻辑上的、形象上的差异，而且艺术往往附加上了创作者的主观意向和联想。在艺术创作与欣赏过程中需要丰富的想象，这样有助于艺术形象审美特征的发挥，从而构成艺术未尽之意的合理补充。 本课是在第一课的基础上，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。考虑到学生的年龄特点及认识水平的局限，将这一理论更加通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣意境的不同方式和表现形式的分析探讨，提高学生的艺术修养和品味。本课引导学生从入手，感受独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，品位意境、享受意境，到意境。(可查阅《中国大百科全书》美术第二卷) 中国画表现出的空灵飘逸、虚实相生、妙在似与不似之间的韵味，令人回味无穷。追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重，