制作植物细胞临时装片.pptVIP

2、制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动______，直到看到清晰的物像。若在视野中看到的物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，载玻片应向______方向移动。 3、盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是(图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向) ( ) 新人教版生物学七年级上册 第二单元 第一章 第二节 实验 宜昌市长阳县资丘镇中心学校 高庆华 说课内容 实验目标确立 实验内容选择 实验方法设计 教学流程呈现 教学反思与评价 实验目标确立 《制作并观察植物细胞临时装片》实验选自新人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节，是学生第一次用显微镜观察自制临时装片上的细胞，也是学生探究生命微观世界的第一个实验，堪称经典。。 学生此前已通过实验学习掌握了一定的显微镜使用基本技能，他们想尝试用显微镜观察细胞的欲望迫切。借此契机，在课前我组织学生熟悉了显微镜的使用，为实验观察作了技能储备；选择动手能力强的学生为小组长，并进行了完成本实验的课前指导。为学生课堂实验探究提供了充足的时间。 教材分析 学情分析 教材、学情分析 1 1、学习制作植物细胞临时装片的基本方法； 2、学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞的基本结构。 培养学生动手实验能力、观察能力。 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、体验表达交流和与人合作带来的乐趣。 知识目标 能力目标 情感目标 实验目标确立 2 三维目标 实验目标确立 制作并观察植物细胞临时装片。 成功制作植物细胞临时装片。 重 点 难 点 3 教学重难点 实验内容选择 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作并观察黄瓜表层果肉细胞临时装片 必做（小组考核）+选做 安全小刀替换刀片，保障实验安全。 辅助展平 实验器材准备 以教材建议为基础，结合本地实际做适当调整。 问题导学 探究讨论 归纳整理 实验方法设计 四环递进 拓展提升 “四环递进”教学模式 程序： 意图： 功能： 问题导学 基于问题 目标导向 激发兴趣 信息输出 探究讨论 群体教育 信息处理 猜想假设 设计方案 归纳整理 形成系统 深化理解 促进类化 信息储存 拓展提升 当堂训练 触类旁通 及时评价 信息反馈 “四环递进” 教学模式的核心：环环紧扣，层层递进。 问题导学 探究讨论 归纳整理 拓展提升 问题导学 萌萌学会使用显微镜后，想看下真实的细胞是什么样。她就把一片洋葱鳞片叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见洋葱鳞片叶的细胞。她又尝试削一片黄瓜表皮观察也未能成功。 萌萌怎样才能观察到细胞？ 使用光学显微镜观察生物材料时，被观察的材料必须要薄而透明，也就是对材料进行处理，制成玻片标本（切片、涂片和装片）。 萌萌先将要观察的材料制成临时装片，再进行观察。 教材速读P42，完成填空。 1、用显微镜观察的材料必须要（ ），有利于透光。 2、常见的玻片板本有（ ）（ ）（ ）。按保存时间长短可做成（ ）或（ ）玻片标本。在制作时，所用的托载标本的玻璃叫（ ），覆盖标本的叫（ ）。 常识铺垫 方法猜想 课题导入 制作并观察植物细胞临时装片 探究讨论 掌握方法 + 制作体验+观察检验 实验步骤 操作要点（“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录） 准备 □（ ）用洁净纱布将载玻片和盖玻片（ ）干净。（避免视野中出现杂质、污物） □（ ）把载玻片放在实验台上，用（ ）在载玻片中央滴一滴（ ）。（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜）。 取材 □（ ）用镊子从洋葱鳞片叶（ ）撕取一小块透明薄膜——（ ）（建议把洋葱鳞片放在实验台上，用小刀纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形，方便撕取）。 □（ ）将撕下的薄膜（ ）载玻片中央的水滴中，并用镊子展平（建议有牙签辅助），避免出现重叠。 盖盖玻片 □（ ）用镊子夹起盖玻片，使它的（ ）先接触载玻片上水滴，然后（ ）地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现（ ）而影响观察。 染色 □（ ）把一滴（ ）滴在盖玻片的（ ）； □（ ）用（ ）从盖玻片另一侧吸引，可重复2-3次，使碘液浸润标本