单元教学目标unit6.docVIP

单元教学目标 1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?Im…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字.3． 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。?4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。’s talk 课 时 第 1 节 共 节 授课时间 课程标准 激发学生的兴趣，调动学生的积极性！倡导学生体验参与！ 教学目标 让学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。1．人物的头饰。2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3． 一条手绢4． 用纸盒做的两个骰子。1． 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。?(2) 复习本部分的Lets chant。2． 新课展示(Presentation)?(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。(5) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。(6) 师生对话3． 课堂评价 （Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。4． 课外活动 (Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板书 设计 Unit 6? Happy birthday ! ?How many 课后 反思 教学内容 A Let’s learn 课 时 第 节 共 节 授课时间 课程标准 激发学生的兴趣，调动学生的积极性！倡导学生体验参与！ 教学目标 1.?让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。2. 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 教学难点 句型I’d like some … Here you are.句型I’d like some … Here you are.1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。??? 热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck, cat, pig。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2． 新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、