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《鱼跃前滚翻》教学设计 作者：开发区中心学校 徐孙 授课对象：初二学生 指导思想 本节课是以《体育与健康教学大纲》为依据，结合初二年级好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，确立“健康第一”指导思想，激发学生练习的兴趣。在教学中，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，有突出学生“学”的主体地位。为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。 教材分析 本节课是鱼跃前滚翻的第二次课，是在滚翻技术掌握的基础上进行的。从课的性质上看：“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材。虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定位新授课。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好本课对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用。 学情分析 教学对象为八年级学生。该年龄段学生特别好动，喜欢户外体育活动，勇于挑战难度，集体荣誉感强，身体素质有了一定基础。但是心理素质不稳定，安全意识不够强，对安全保护要求比较高。 教学目标 运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 运动技能：绝大部分学生会用鱼越前滚翻技术和负重搬运技术。 身体健康：发展柔韧性、灵敏协调能力，发展力量，为终身体育打下基础。 心理健康：提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣；促进学生心理健康水平的提高 社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，培养学生团结协作探究的能力。 教学重、难点 重点：蹬地有力，跃起远撑，低头团身，抱腿直立。 难点：鱼跃的高度和远度、团身屈肘、团身的时机。 教法与学法 教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法等，来达到传授鱼越前滚翻的基础知识、技术和技能的目的。 学法：本课充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式，即“自主学习”——看图解学动作，“合作学习”——小组内的互帮互助、小组间的对比竞赛，“探究学习”——自创自编动作。同时，把提高自我保护、自我救护的能力融入到“三种学习方式”之中。 教学过程 （一）开始部分：介绍本节课的学习内容，并提出所要达到的教学目标。利用队列队形练习，提高学生注意力。 （二）准备部分：利用游戏和辅助练习，教师带领学生做好充分的准备活动，使学生在练习之前做好准备，避免在练习的过程中造成身体的损伤。 （三）基本部分： 1、进行鱼跃前滚翻技术动作练习，教师示范讲解其动作要领，并提出动作重点、难点。组织学生进行分组练习，分组采用分层次教学，先进行辅助练习（直腿前滚翻和跃障碍前滚翻），再进行完整动作练习。练习前对学生进行安全教育和提示，练习动作时是指定小组长进行保护与帮助。 2、进行游戏，游戏为：穿越“丛林”接力赛，此游戏是以跑为主，滚翻为辅的设计理念，增强了练习的综合性和趣味性，从而来提高课堂的效率和气氛，有助于教师的教学和学生的学习。 3、素质练习安排了收腿跳和原地高抬腿两个练习内容，结合教学内容的重点、难点，是提高学生下肢弹跳有效的练习方法，帮助学生可以尽早的、较好地完成教学目标。 （四）结束部分：做好放松，使学生在练习结束后身体得到充分、及时的休整，为在今后的课堂学习中做好准备。进行及时的课堂小结，对课上练习时出现在问题要着重的加以强调，使同学们可以加深印象，并在以后课上的练习过程中可以很好的解决。 体育与健康教案 授课班级 802 授课教师 徐孙 单位 德清经济开发区中心学校 学生人数 40 鱼跃前滚翻教学单元共 8 课时 课次 第二次课 教学内容 主教材：鱼跃前滚翻 辅教材：素质练习 重点 难点 重点：蹬地有力，跃起远撑，低头团身，抱腿直立。 难点：鱼跃的高度和远度、团身屈肘、团身的时机 课的结构 教与学 内 容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生参与 次数 时间 开始部分 1、教学常规 2、安全教育 2 1、通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好地遵守课堂常规，明确课堂学习目标。 2、通过安全教育，减轻学生练习过程中运动伤害事故的发生。 要求：整队静、齐、快 1、教师指定集合地点，观 2、向学生问好 3、宣布本课的内容及要求，安排见习生察学生情况 组织： ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× △ 1、体委整队报告人数 2、向教师问好 3、明确本科内容与任务 准备部分 基本部分 慢跑 游