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2017-01-04 发布于天津
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微课_913006

积累运用：病句辨析库尔勒市第六中学唐玲娟专题复习：病句的类型归纳搭配不当成分残缺语义重复语序不当句式杂糅表意不明不合逻辑一、搭配不当 1、她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（“舞姿”不能和“回响在我耳边搭配） 2.我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（“听到的”不能和“阅读时代”搭配）主谓搭配不当动宾搭配不当 3、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当） 4.春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”）主宾搭配不当修饰词与中心词搭配不当 5.只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”和“才”搭配不当。）关联词语搭配不当二、成份残缺即一个句子缺少了应有的成分。常见的是缺主语或宾语。 1、经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。” 此例滥用介词“经过”致使整个句子残缺主语。 2、“阿姨出席了社区“五好家庭先进个人。” 此例缺宾语 “的活动” 七、不合逻辑 1.他是多少个死难者中幸免的一个。 2.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。自相矛盾主客颠倒 3.司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。 4.是否努力产是取得优异成绩的关键。否定不当两面失衡把病句看穿的几种方法 1.看到介词不放过。 2.看到“禁止”“防止”等词不放过 3.看到否定词不放过。 4.看到两面词不放过。 5.看到关联词语不放过。 6.看到并列短语不放过。 7.看到有表数量、范围或程度的词不放过