运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例精选.docVIP

Qa’ 运用测评工具提高小学生写作水平的作文是学生生活的组成部分，我们要呵护儿童最美好的情感，顺应儿童的天性，开发儿童游戏作文。我感觉到首先教师自身要有较高的文学素养，要多读、勤学，多思，擅写。其次，要准确了解学生的基本情况，针对学生的学情进行有针对性的探索文能力的长期规划，明确思路。然后，一步步培养学生的作文能力。正如专家所言：真正的作文教学方法，不是教给学生写作的技法、技巧，而是让学生在广泛的阅读中积累语言，在广阔的生活中寻找素材，在写作的实践中学得写作方法。 第一，作文教学，要让学生进行广泛的阅读，阅读教学与作文教学相结合。现行的语文教材中，有许多篇目，对学生的写作具有指导性、启发性。我们不能仅仅依赖于每周一次的作文课训练学生的写作，而要在课堂教学中渗透作文教学的理念，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。比如，学习了《九寨沟》一文，让学生写写自己家乡或校园的四季；感受了《麻雀》一课反映的伟大的母爱，让学生赞美自己的母亲；认识了《长城》的雄伟壮观和古代劳动人民的血汗智慧，写写读后感；体会了凡卡悲惨的学徒生活，可激发想象、续写故事；理解了《蝉和狐狸的故事》，可讨论善和恶的话题……不仅在课文的拓展延伸环节，要尝试进行习作训练，对一些具体篇目的指导，也要涉及写作方法的训练，比如，课文的写作顺序，事例的安排，前后照应的写作手法，承上启下的过渡方法，静态描写和动态描写相结合的方法…