汪宏军长阳校本课程研讨会讲稿5.6.pptVIP

校本课程开发助力学校特色构建 报告人：汪宏军 博学 善思 勤研 笃行 目录 1 为什么要开发特色校本课程（Why) 2 什么是学校特色校本课程(What) 3 如何开发学校特色校本课程(How) 博学 善思 勤研 笃行 01 一、为什么要开发特色校本课程 博学 善思 勤研 笃行 第一：立德树人任务 2014年4月，教育部发布了《教育部关于落实立德树人根本任务，全面深化课程改革的意见》，部署形成育人的大格局。 《意见》指出：要合理确定必修、选修课时比例，打牢学生终身发展的基础，增加学生选择学习的机会，满足持续发展、个性发展需要。坚持知行统一原则，加强职业体验、社会实践等方面的课程。 02 博学 善思 勤研 笃行 未来的教育是什么样子的 学生发展核心素养 03 博学 善思 勤研 笃行 核心素养林崇德教授团队研究 04 博学 善思 勤研 笃行 三级课程管理 校本课程 国家课程 地方课程 主体地位 次要地位 补充地位 主导性作用 大部分课时 突出地方 特点要求 辅助性作用 调节补充 拓展功能 第二：国家政策规定 05 博学 善思 勤研 笃行 第三：时代发展趋势 多元性：社会结构、需求变化的多元化 选择性：机会很多，选择很难。走班制上课、行政班不变、教学任务分层。 高质量：学校办学质量，学生核心素养 新高