第3章秦至清末的教育制度要素.ppt

 第 三 章 秦朝至清末的教育制度 教育制度 文教政策：是国家政府制订、颁行的关于文化 教育事业的总方针或总政策。 我国古代学校教育的基本形式： 官学：官府开办的学校。 包括中央官学和地方官学两级 私学：学者私人开办的学校。 包括经师讲学和童蒙教学两级 第一节 文教政策与学校制度 秦朝 汉朝 魏晋南北朝 一、秦朝的文教政策 书同文、行同伦 禁私学 行吏师制 （一）书同文、行同伦 “书同文”——法定的标准小篆字体。 “行同伦”——融汇各民族的风俗习惯。 （二）禁私学 焚书坑儒 颁“挟书令”，并禁止私学。 BC211年，坑杀460余名儒生。 影响：对文化典籍造成严重破坏； 加剧社会矛盾。 （三）行吏师制 取消独立的学校和专职教师 三老制——地方基层学官，负责 “行同伦” 博士制——中央设博士官70人，各家学者担任 吏师制——以吏为师 二、汉朝的教育制度 无为阶段：西汉初年，“无为而治”， 私学复苏。 有为阶段：汉武帝即位，励精图治。 董仲舒三大文教政策 （一）文教政策 独尊儒术以统一思想 兴学校以育贤才、广教化 BC124年，开设太学，标志封建官学制度建立。 重