重复问题教学设计.docVIP

“重复问题”教学设计与设计意图 教学内容：人教数学第六册《数学广角》教学目标：“学会”目标： 使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。 “会学”目标： 使学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 3、“乐学”目标：通过丰富、直观的游戏活动，发展形象思维，提升抽象思维能力。 使学生在主动参加数学活动过程中，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣与能力。教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题教学难点：对重复部分的理解教具准备：、白纸教学环节： 生：畅所欲言…… 师：评价孩子给老师的定位。那你们想了解老师吗？ 生：想，学生各抒己见。 师：我的爱好你们想了解吗？我非常喜欢打篮球，同时也非常喜欢踢足球，谁能用一句话概括老师的爱好呢？ 生：一一道来， （设计意图：让学生能用既喜欢什么，又喜欢什么说一句话，同时理解这句话的含义，为学习新课重复问题做好铺垫） 师：你们这么喜欢老师，那能帮我解决一个困惑吗？昨天有个小朋友问了我一个问题，我想了一个晚上也没有想出来，问题是这样的：两个爸爸和两个儿子去看电影，可是只买了3张票便顺利的进入了电影院（电影院不搞优惠活动，大人小孩都得买票）这是为什么呢？ （设计意图：为重复做伏笔，自然引出课题。） 期待生成：学生纷纷猜测 开始学生会觉得是四个，继续