一块特别的石头一块特别的石头.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 纪国莉 学员单位 市二十一小学 观察时间段 10.27 观察对象 学生 授课内容 一块特别的石头 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 谈话引入新课。 同学们有没有玩过捉迷藏？你喜欢藏在什么地方呢？为什么喜欢藏在那儿？ 教师夸奖：你们都是聪明活泼的孩子 实时点拨 二、知识概念的理解和深化 1.课文里有一个最重要的主人公是谁？ 2.小朋友们石头边捉迷藏，这是一块怎样的石头？自读课文2.3自然段。 2.学生回答找到的句子 ①这是一块巨大的石头. ②她孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。 3.李四光为什么每次都爱藏在这块大石头后面？ 4.时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣，产生了什么疑问？ 学生找到这句：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？” （板书：李四光） (让八个学生手拉手，感受巨石大) （根据学生回答画出简笔画巨石） （石头很大，伙伴们不容易发现他。） （幻灯片） （学生思维的启发和引导过程） 三、知识概念掌握后的应用与展示 指导朗读 ①李四光心中产生了疑惑，谁能把这个疑问句的语气读出来？ 6当他把这个想法告诉伙伴们时，伙伴们的反应怎样？（出示幻灯片） ① 谁来读一读？ ② 这块石头对小伙伴们来说，太习以为常了，李四光产生这样的