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四上一单元数的产生四上一单元数的产生
数的产生 北城小学南路校区王思光 2015年9月16日 活动一、说一说 昨天学习了（ ），先把这个数的个级和万级之间（ ），在再万位后千位数字下打⊿，千位数字是0、1、2、3、4时（ ），写下千位之前的数字并加万字。如果千位数字是5、6、7、8、9时就（ ）后写下所得的数加万字。 活动：说说昨天学习了哪些知识？ 亿以内非整万数改写成“万”做单位的数 划分级线 舍去 往万位进1 活动二、探究古人计数法 古人虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。 活动任务：观察课本16页3幅主题图。说说古人计数法是什么样？ 结绳记数 活动三、探究不同国家的计数符号 阿拉伯数字： 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9。 活动任务：阅读数学课本16页介绍的四种记数符号，分别代表哪些数字？ 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： ∞ 活动四、研究自然数 这些自然数是按（ ）顺序排列，每相邻两个自然数相差（ ），最小的自然数是（ ），最大的自然数（ ）。所以自然数的个数是（ ）。 从小到大 1 0 没有 无限的 活动任务：说说自然数个数是无限的道理？ 今天都有哪些收获？ 布置作业 1、同步15页一大题第1、2、3题， 二大题第1、2题， 第16页三。 2、预习十进制计数法。 * * * *
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