4.8 都江堰 课件2（鲁人版必修3）.pptVIP

都江堰 余秋雨 《都江堰》 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 语 文 多媒体课件 教法与学法 教学过程 一、教材分析 大纲要求，在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力，要能整体把握文章内容，正确领会语句在具体语境中的含义。《都江堰》是本册本单元培养这一阅读能力的重点篇目。 2、教材内容 1、地位和作用 《都江堰》是余秋雨的一篇游记散文，不仅生动地描绘了都江堰水流的壮观，评价了李冰父子兴修水利、为民造福的功业， 而且着意开掘了都江堰的历史文化内涵， 鉴古知今，将读者带入一种思考中华民族的人文精神和政治理想的深沉境界。 三、教学目标 《都江堰》不同于一般的游记，游记一般都是描述美丽的景色，而后抒发热爱祖国大好河山的感情，而本文却富有深厚的历史文化内涵和浓郁的人文精神。根据教材特点和学生的实际情况，我确立教学目标如下： ①知识目标 ②能力目标 ③德育目标 培养学生对文本内涵的理解与领悟能力 引导学生树立正确的人生观 1、领悟语言文字的内涵 2、理解对比手法的运用 3、感受文章对人文精神的理性思考 四、教学重点与难点 教学重点：领悟语言文字的内涵 教学难点：感受文章对人文精神的理性思考 五、教法与学法 在教学中，我决定采用“语言品读法”、“提问法”、“点拨法”、来教，提倡学生采用“自