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教学设计 鲁教版七年级下册Unit7 Why do you like pandas? 教学设计 Section A (1a—3c ) 【Learning aims】 知识与能力： 1.识记并运用下列单词: panda, zoo, tiger, elephant, giraffe, lion, koala, animal, smart, beautiful ,shy, lazy, cute, Australia, 2. 理解并运用短语：South Africa, black and white, kind of ,be from, my favorite animal 3. 掌握下列句型：1.)-Why do you like pandas? -Because they are kind of interesting. 2)-Where are lions from? -They’re from South Africa. 过程与方法： 通过小组合作，课堂评价以及设计的各种任务来培养学生合作探究，阳光展示，精彩点评的能力 情感态度与价值观：通过让学生描述自己喜欢的动物，来激励学生爱护动物，体会到保护自然环境的重要性。 【自学环节】课前预习 探索新知 任务一： 请同学们预习P25-26单词，小组合作、组长检查，确认读音准确后 检测一下你的识记效果吧。 单词和短语 名词：动物___________老虎___________大象__________熊猫________考拉________ 狮子________ 长颈鹿____________猫____________宠物__________ 形容词：可爱的，机灵的_________ 懒散的 聪明的_________美丽的__________ 吓人的________友好的________羞怯的 _________ 短语： 我最喜欢的动物_________________有点，有几分___________来自_________南非_______________用两条腿走路____________________ 任务二：请同学们预习P26课本 2d 内容，完成下列重点句子 1. 我们先看熊猫吧。_________________________________________ 2. 它们是我最喜欢的动物。___________________________________ 3. 你为什么喜欢熊猫？_______________________________________ 因为它们有几分有趣。_____________________________________ 4. 狮子来自哪儿？___________________________________________ 它们来自南非。___________________________________________ 5 你为什么不喜欢猫？________________________________ 因为它有些无聊。_____________________________ 【课堂环节】 课前：Enjoy an English song “ At the zoo ” T: How many kinds of animals can you see in this song? What are they? (设计意图：英文歌曲与本课内容关联很大，为学习有关“动物类”的新词做好铺垫。) 课中： （一）倾听动物：Listen and check what animals they are Show four kinds of animals’ voice to let students guess (设计意图：别具匠心的导入方式极大地提高了学生的兴趣和参与度) （二）走进动物：Get close to the animals 1. Learn some new words by showing six pictures about animals . Then let students guess，read，remember them. (设计意图：以第一人称自我描述的方式让学生猜测，比起单纯地传授式教单词效果要好得多。) 2. Activities 3c and 1a-- Guessing first then match the words with the animals in the picture. (设计意图：进一步巩固所学的有关动物类的单词) 3.Then learn some adjective words abou