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整理:KLC过滤器空气过滤器 ①范氏富,盍已乎（3分） ②献子执而纺于庭之槐（3分） ③欲而得之，又何请焉（3分） 方法运用 1、范氏 富, 盍 已 乎？ 2、献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。 3、 欲 而 得 之， 又 何请 焉？  句子翻译的步骤： 1.通读全文，领会大意； 2.斟酌字义，揣摩语气； 3.如无标点，审慎断句； 4.补、略通变，合情合理； 5.字词句篇连成一气； 6.翻译完毕，检查仔细。 课后练习真题演练（2002年全国卷） 课后练习 * 梳理与探究 文言文翻译 《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点”。 了解考点 从高考的特点来看，命题者一般来说总是立足于要求考生采用直译的方式，只有在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手段。 例如：“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。” 译成：“到死的时候，天下熟知和不熟知（他的人），都为（他）竭尽哀悼。” 括号内的文字是据文意增补的。 一般来说，要求翻译的句子有如下特点： 1、句子中有词类活用或通假字等现象； 2、多义词的几个义项在文中有一定辨别难度； 3、句式与现代汉语有差异； 4、句子的语气有特色； 5、前后句子的层次关系要体现； 6、个别生词要通过上下文合理推测含义； 7、与选文所记所议的人、事、物、理的关键点密切相关。 了解出题规律 ①一词多义：实词、虚词 ②古今异义 ③词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作使动、形意动） ④语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等） ⑤特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句） ⑥固定结构 得分点设置 1、不者，若属皆且为所虏。 试找得分点 不然的话，你们都将被他所俘虏 。 2、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 有朝一日您不在了，长安君凭什么在赵国立身呢？ 3、齐使以为奇，窃载与之齐。 齐国的使者把（他）当作奇才，秘密地用车子 载着，同（他）一起到齐国。 从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。 翻译基本原则 严复：信、达、雅 信：忠实原文，信守原文的内容意旨 达：指译文要通顺畅达，符合现代汉语语法习惯雅：符合书面语的习惯，语句优美 文言翻译的两个标准： 直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 掌握七种方法： 留、扩、删、补、换、调、变 1、留： ① 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 ② 木兰不用尚书郎。 ③ 太守谓谁？庐陵 欧阳修。 ④阳嘉元年，复造候风地动仪。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 2、扩: 把单音词扩为双音词； 深:幽深 秀:秀丽 忧:忧愁 叹:叹息 交通：交错相通 报：报答 忠：尽忠 职分：职责本分 ①望之蔚然而深 秀者 ②夙夜忧叹 ③阡陌交通 ④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ⑤闲静少言，不慕荣利 荣利：荣华利禄 3、“删”: 就是删除。删掉无须译出的文言虚词。(如:发语词、起延缓语气、调整音节作用的虚词如“之” ） ①夫环而攻之 （发语词） ②虽我之死，有子存焉 ③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 ④诸葛孔明者,卧龙也 ⑤初，奉使往来，无留北者 主谓之间，取消句子的独立性，无意不译 4、“补”： 就是增补；补出省略句中的省略成分。 ①命夸娥氏二子负二山（省量词) ②对曰：“忠之属也。”（省主语） ③一鼓作气，再而衰，三而竭。（省谓语） ④可以一战。战则请从。 （省宾语） ⑤神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 （省介词） 个 座 击鼓 击鼓 我 于 曹刿 您 此 5、“换”： 就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如人称代词和通假字。 吾、余、予 我 汝 你 曾 增 吾庐独破受冻死亦足 余幼时即嗜学 予独爱莲之出淤泥而不染 汝之不惠 曾益其所不能 6、“调” ： ①甚矣，汝之不惠。 ②微斯人，吾谁与归？ ③何以战？ ④托臣以讨贼兴复之效 ⑤遂率子孙荷担者三夫 马之千里者 （在疑问句中代词作宾语，宾语提前） （介词结构作状语，往往用在动词后，现代汉语一般应放在动词前） （主谓倒装句） （定语后置） （介宾前置） （状语后置） 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾前置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 7、