[为何要当老师.docVIP

为何要当老师： 以目前整个社会就业情况分析就业压力很大，而教师是一个比较稳定的职业。教师也是我儿时的梦想，它是一个精神上很富有的职业，桃李满天下，是别的行业所没有的。 首先，就我个人而言我的性格温和、有耐心，我觉得比较适合当老师；其次，我的教育背景虽不是师范科班生毕业，但我家里有姐姐、大伯都是老师，因此我想通过自学考试考取教师资格证书； 同时，我曾经当过代课教师，对上课教学有一定的认知和了解，我在大学也是担任班级学习委员和学生会宣传部主任，曾多次组织各项活动例如：辩论赛、一帮一献爱心等活动。通过这些活动使我的能力也有了很大的提升。所以我渴望自己的能力能充分的发挥出来，对社会做出一定得贡献。 我的爱好是看电视，我喜欢看百家讲坛，喜欢的老师讲课的风格；也喜欢看动画片，可以拉近我和学生间的距离，使他们喜欢我，同时也更快的去了解他们。虽然我的教学经验不够丰富，但是我具有一颗诚心、爱心、耐心、细心和关怀之心，我相信通过我的不断努力学习，加强自身素质一定可以成为一名合格的教师。 刚走上教师岗位，发现无法融入其他教师中去，应该怎么办？ 首先我会沉着应对，冷静下来仔细分析是自身原因还是其他方面的原因；其次，我会努力和其他老师沟通解决，如果是我自身的原因那么我要努力的改正，如果说是其他原因，这个教师本来就不太爱说话或者说她家里今天发生什么事导致他心情不好，那么我会理解并且安慰她。努力使自己尽快的融入到他们中去。 单观点： 如何看待：“教为主导，学为主体” 我认为这句话是对的。因为它符合新课改的要求，教师处主导地位，引导学生的学习；学生成为学习的主体，体现了主动性，有利于学习效率的提高，有利于学生全面健康发展。如果不这样的话是违反新课改的理念，也就是传统的应试教育。 所以我认为这句话是对的，要充分发挥教师与学生间的主观能动性。 如何看待有偿家教？ 我认为这样做的不对的。因为这是教育法明令禁止的。体现了教师的职业道德，损坏了教师的整体形象，是对学生的不公平竞争。相反的，我们应该主动杜绝，端正教师的道德风气，减轻学生课业负担。 所以我认为作为一名在职的教师应该端正态度，要将家教变成了解学生的途径而非赚钱的手段。 如何看待“学生自己管理自己的观点”？ 对于这个问题我不完全赞同。首先让学生自我管理，因为每个学生都希望在班集体中得到重视，同时也希望受到老师的信赖和尊重，我们要尊重学生学习的主体性，发挥自主学习的能力，激发他们对学习的积极性。 但是在小学阶段的学生心理发展是不成熟的，自控能力差，对事情的认知能力还不全面深刻。 所以“学生自我管理”应该在一定的范围内进行，在教师正确的引导下进行一定范围的自我管理。 如何理解“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话？ 我并不完全赞同这个观点。首先，这句话是衍生于陈鹤琴先生的：没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话。它一方面表明了教师对教学效果负主要责任，另一方面也充分指出要尊重学生、鼓励学生，尊重学生学习的主体地位。但是，造成不合格的学生的原因有很多种，可能是学生自身的学习条件、学习方法、学习环境等多方面因素的影响，此时教师就不能完全负责。 如何理解“学高为师，身正为范”？ 我认为这句话是对的。这是一句古话，它折射出一个教育哲学，朴素的揭示了教师因具备知识素养和道德素养。“学高为师”说的是教师必须要有渊博的知识，知识面广，有高水平的教育教学能力。“身正为范”是指教师是太阳底下最光荣的事业，担负着培养祖国未来的特殊使命，要为人师表。因此，教育工作者要不断的研究、学习，提高自身素养。如果我成为一名光荣的教师，在今后的工作中将不断的学习知识，为人师表，严于律己，从而不断的提高自身素质修养。 多观点： 如何理解“爱一行，干一行，与干一行，爱一行“的观点。 这两个观点是从不同的角度来阐述分析的，都有其一定的道理。 “爱一行，干一行”是从就业角度来分析的，我们在选择工作时都会优先考虑自己喜欢的行业，比如说教师，就是因为我们对教师这个行业的热爱而选择它。 “干一行，爱一行”是从工作的角度来分析的，既然已经选择了这个行业就应该努力去做好这份工作。 如果我选择走上教师这个行业，就会更加努力的学习知识，严格要求自己，提高自身素质，使自己成为一名合格的教师。 如何看待“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“谦虚使人落后，骄傲使人进步”在求职中的态度？ 首先这两句话都有其一定的道理，尽管在表面上是矛盾的，但两者都有其内在必然的联系。 在工作、学习、为人处事中应做到谦虚，不骄不躁，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话是被实践验证的真理。 相反在求职中的骄傲是一种自信的表现，如果一味的谦虚就会使自己的优点得不到展现，不能很好的展示自己的才华，得不到面试官的认可，那么肯定要失败，当然也要切合实际，反对过分的骄傲，夸夸其谈。 所以，