《正负数一》的教学设计.docVIP

《正负数一》的教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书——北师大版数学六年级上册第74——75页《正负数一》的内容。 【教材分析】本节课是六年级上册的实践活动《数的世界》内的一节课，是在四年级初认识正负数的基础上，让学生在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。另外学生还要会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负数可以互相抵消。教材创设了比赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用，知道1和-1可以互相抵消，进一步让学生知道正负可以互相抵消。　 【教学目标】 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可抵消。 【教学重难点】1、知道正负可以相互抵消。 2、时间间隔、温差等问题的理解。 【教学准备】 记分卡 【教学策略及方法分析】在教学过程中，精心预设教学的各个环节，让学生对“正负数”这两个概念进行对比研究，可让学生借助石头剪刀布的游戏，整理得出比赛结果数椐，通过借助比赛结果数椐，能使学生更好的明确正负数的意义。在解决问题的过程中，应让学生经历体会负数产生的必要性和应用的广泛性，渗透数学的相对性，感受用数学解决问题的方式方法。应给学生提供较大的思考空间，创设多个贴近学生认知规律适合学生学习的教学情境。比如在太空游戏中，可以通过抢答方法来解决问题，这一情