《远行路上》杨艳芳.docVIP

情中激趣，趣中悟情 ——《远行路上》教学设计 教学内容 这次口语交际的话题是“远行路上”，围绕佳奇在独自前往郊外的爷爷奶奶家的路上向不同身份的人寻求帮助而展开。此次话题的内容符合六年级学生期望独立的心理，能和他们产生共鸣。这个话题还提供了多个交际角度，如：佳奇、警察、售票员、行人等，这样不仅有利于拓宽话题范围，还能让学生体验扮演各种角色，激发学生交际的兴趣。 教学目标： 1 培养学生有困难时向别人寻求帮助的勇气，遇到问题时冷静灵活的处事态度。 2 学会有礼貌地与人交往，称谓得体，交谈时表情自然，面带微笑。 3 培养学生认真倾听的习惯，并能就别人的表演和表述大胆清楚有条理地发表自己的意见。 教学重难点： 1 遇事要沉着冷静，灵活处理。 2 与人交往要有礼貌，称谓得体，与人交流时表情自然，面带微笑。 设计理念 1 情中激趣。六年级的学生有了更多的羞涩感，在课堂上的表现并不是很活跃。而“兴趣是最好的老师”。所以口语交际的目的就是利用各种方式和环节的设计，创设情景，激发学生的交际兴趣。如开头的情境创设，中间的情景表演，结尾又回到情境中，让课堂在情景中生活化，让学生在情境中放松自我，打开话匣子；拓展思路，想象路上可能会遇到的事情和人物，这也为学生的话题提供了更多的选择；道具的选择，也是为了给学生更大的视觉刺激，让学生更快的走入到情境中去；多种形式的互动评价，还是给予学生成就感