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第一节 大学生的择业观 一、择业观的内涵： 1、择业----就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中一种作为自己所从事职业的过程。 2、择业观----是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等，它既是择业者职业理想的直接体现，也是择业者世界观、人生观、价值观的最直接表达。 3、大学生择业观----是在校大学生，在读书学习和社会实践过程中形成的，对如何选择职业这一实践活动的较稳定的认识、态度和基本的指导思想。 二、大学生择业观的特点 1、时代性 ⑴70年代末至80年代初：服从国家分配 ⑵80年代中后期:发挥个人特长  2、主体性 主要体现在职业选择过程中，他们崇尚自我、以个人为中心、注重个人奋斗、强调自我价值的体现；在职业活动中只愿当主角，不愿当配角，总担心自己被埋没、被大材小用等等。 3、差异性 差异性主要体现两个方面： 一是升学与职业的选择上。 二是选择职业的出发点上。 比如，大学生在设计自己的成才之路时是多角度、全方位的：或考研专攻学业，或考“托福”以向外谋求发展空间，或从政以争取社会声望和社会地位，或经商以充实经济基础，或积极响应国家号召，为国为民奉献热血青春等。 三、当代大学生的落后择业观 1、攀比心理 2、盲目求高心理 3、不平衡心理 4、自卑心理 5、自负心理 6、依赖心理 四、树立新型择业观 如果就业观念不转变，大学生就业难的问题将很难有根本的改善。 1.正视现实，自主就业 了解形势 分析市场 确定目标 主动出击 2.改变传统观念，树立新的择业观 （1）、实现从“社会精英”到“普通劳动者”的 观念转变。 （2）、树立“先就业，后择业”的思想。 （3）、树立到基层、到农村的观念。 （4）、树立自主创业和终身学习的观念。 （1）实现从“社会精英”到 “普通劳动者”的观念转变 （2） 树立“先就业，后择业”思想 有的学生认为：只有一次定位才可减少就业成本，才能对今后发展有利。 （3）树立到基层、到农村的观念 2009年4月第三届全国大学生“村官”论坛上发布的《大学生“村官”发展报告 2009 》称,全国现任大学生“村官”总数已达到13万人以上。 （4）树立自主创业和终身学习的观念 大学生创业优势： 1.具有较高程度的文化水平,对事物 较有领悟力,有些东西一点即通； ? 2.自主学习知识的能力强,接受 新鲜事物快,甚至是潮流的引领者；? ??? 3.思维活跃,不受拘束,想象力比 较丰富；? ? 4.运用IT技术能力强,能够在互联网 络上搜寻到许多信息；? ???? 5.精力旺盛,自信心较足,对认准的事情有激情去做；? ???? 6.没有成家的大学生暂无家庭负担,其创业很可能获得家庭或家族的支持。? 第二节 市场用人标准 一、大学毕业生就业市场 二 市场用人标准 （二）用人单位如何选拔人才： ――敬业精神与实干能力特别重要 用人单位选用大学生的标准是什么，对大学和大学生来讲也是一个极其重要的信息。 三 、在艰苦中锻炼，在实践中成才 用人单位的知识观：既重专业，又重通才 对用人单位来说，毕业生掌握知识的情况无疑是重要的，但掌握什么样的知识，不同的用人单位持有不同的看法。 四 往届毕业生的认识与建议 毕业生认为事业赖以成功的重要的因素 以830名往届毕业生的经历和经验来理解和解释成功的因素，对在校大学生应该具有重要参考价值。 表六告诉我们，个人在社会中事业的成功的首要因素是“个人努力”，高于其它因素；第二重要的因素为“机会或运气”，人要事业成功，机遇也是重要因素，并且要善于抓住机遇；其后是“受教育水平”和“天赋与能力”。 往届毕业生对大学生能力培养的建议 事业成功归根结底是依靠自己的能力创造的。然而，我们应该培养那些能力呢？最有发言权的恐怕就是已经走上工作岗位，自己在学校所学的专业知识和技能已经收到了实际工作检验的毕业生了。 能力与技能 能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。 技能是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。 可迁移技能动词表 教学 组织 说服 设计 安装 帮助 计算 分析 搜索 决策 学习