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第三章 人格的发展 本章教学步骤： 第一节 人格毕生发展的阶段性特点 第二节 人格发展的依附理论 第三节 人格发展与疾病 第一节 人格毕生发展的基本问题 一、人格毕生发展的概念 人格毕生发展指人类个体从出生至死亡的整个历程中，由于经验与成长的作用，其人格发生的连续变化。 对于人格发展，要强调： 1、人格的整体性发展的观念。人格发展是指人格的成分和特质随年龄推移而发生的连续变化。 2、人格的毕生发展。就是说，人格发展是贯穿人的一生的发展。 所谓毕生发展是指个体自生命开始直到生命终止过程中的生理和心理的发展过程。 二、人格发展的基本性质 （一）连续变化中的阶段性 根据个体的生理年龄把人格发展划分为：胎儿期（出世之前）、婴儿期（3岁以前）、幼儿期（3岁—6岁）、儿童期（6岁—11、12岁）、少年期（11、12岁—14、15岁）、青年期（14、15岁—20岁）、成年期（20岁以后）。 连续性与阶段性 （二）定向发展中的顺序性 人格发展是一种定向运动，人格特质的发展都是由笼统到分化再到整合。在定向发展过程中，各个阶段之间的更替、衔接总是遵循着固定的顺序，不可颠倒、也不可逾越，这就是发展的顺序性。 方向性和不可逆性 （三）统一发展中的不均衡性 各种人格特质或成分处于相互影响，相互制约的统一发展过程中，但是发展是不均衡的。 首先，人格发展不是等速的。有两个加速期：幼儿期以前一段为第一加速期，随后是儿童期的平稳发展；青春期为第二加速期，随后是平稳发展；然后是老年期的下降趋势。 其次，人格特质在发展起止时间、发展速度、到达成熟的时间等方面的不同。 不平衡性 （四）共同模式下的个别差异 所有正常的人格发展都遵循着大体相同的发展模式。各人在具体发展速度、发展中止时间、达到的最高水平以及发展的优势领域上却存在着广泛的差异。例如，有的人观察能力强，有的人记性好；有的人爱动，有的人喜静；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维；有的人早慧，有的人则开窍较晚。 个别差异 三、人格发展的制约因素 （一）遗传因素与人格发展 　　人格发展是由遗传因素和环境因素交互作用的结果。遗传对人格的影响通过成熟表现出来。 成熟是相对独立于外部环境的、预先决定的生长和发展的顺序。 人格发展的制约因素 遗传对于人格发展的影响可以通过多种途径进行研究。 第一是通过家谱分析和血缘关系的研究。1869年，高尔顿从英国历史中选取977个有名的人物作为研究对象，对他们的亲属进行调查，发现这些人的亲属中有名人332人，而普通人组中仅有名人1人。他又在父母都有艺术才能的30个家庭中，发现子女64%有艺术才能，而在父母 都无艺术才能的150个家庭中，其子女有艺术才能的仅占21%。他认为，能力是先天遗传的。　　 （一）遗传因素与人格发展 第二是通过双生子对比研究，即比较一起抚养的同卵双生子与一起抚养的异卵双生子的人格特质的各自相关程度。 第三是对分开抚养的双生子进行对比研究。 遗传素质是个体生而具有的感觉器官、运动器官和神经系统的结构特点和机能形态。 遗传素质提供了个体人格发生和发展的前提条件 遗传因素的影响使个体具有特定的生物学条件，生物学条件对人格发展的影响表现为： 　 53项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验分数的相关 三种血缘关系的家庭成员的人格相关 2675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%) （一）遗传因素与人格发展 　　1、中枢神经系统的影响：人格受中枢神经系统活动的影响。如果中枢受到损害，就会引起人格的变化。如脑白质切除以后的病人有明显的不安、压抑、情绪呆板等表现。白痴：压抑、呆板、迟钝、冷漠等表现。 　　2、内分泌机能的影响：腺体分泌的激素过多或不足会引起个体人格变化。如果分泌过多，就会引起代谢机能亢进，易兴奋、激动、活跃。而分泌不足则会行动呆板、疲劳、忧郁、冷漠。男女间的人格差异也是由于激素分泌不同引起。 　　3、身体、外表的影响：个体的身体的特性：如身高、体重、体型、外貌等生理上的特点对人的人格的形成有影响。如生理缺陷的人较易形成孤僻、冷漠、急躁、自我中心等内向性格。 （二）环境因素与人格发展 影响人格发展的因素中，以个体出生时间为界限可以分为胎内环境和出生后环境。胎内环境包括母亲怀孕期间的营养状况、烟酒、药物、放射线、病毒、微生物等对胎儿的影响。 　　环境因素按性质又可以分为自然环境（地理、气候等）和社会环境。社会环境的涵义非常广泛，包括社会、家庭、学校、同伴等。在这些社会环境因素中，属于社会方面的有文化类型、社会制度、风俗习惯、生活方式、道德规范、大众传播媒介影响等；属于家庭方面的有家庭结构与规模、父母的特征、家庭情绪气氛、父母对子女