[学生写作兴趣和能力培养研究汇报.docVIP

深圳市宝安区鹏晖中英文学校2013-2014学年度第一学期 中学语文课题组校本课题研究中期成果汇报 本学期来，按照学校的总体安排，在学校教学处的指导下，我们中学语文课题组结合我校中学语文教学以及学生现状确立了《运用激励评价法激发初中学生善于积累，乐于写作之探索》的研究课题，以求用新的教学理念指导课堂，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养良好的知识积累习惯。现将我们的一些做法及取得的成效简单汇报如下： 一，课题的背景和目的 （一）背景 1，基于对当今学生作文现状的思考，写作一直是大部分初中生的老大难，也是语文老师颇感头疼的问题，正如诗人臧克家所说：作文可贵而难为。在课堂教学改革的新形势下，我们的写作课仍停留在布置题目、简单要求、批改、点评等几个老步骤上。写作方式的单一，批改方式的老套，让越来越多的学生无话可写、失去写作兴趣，更谈不上写作能力的提高。 2，基于课程改革和学生发展的需要，如何将学生习作由以往的说假话、大话、空话、套话转变为说真话趣话，情话，更多的再现生活的原汁原味已成为作文教学的突出问题。 3，缺乏有效措施，观念陈旧、方法老套、高负低效。 （二）目的 1、培养学生善于观察、善于阅读、善于积累的良好习惯和方法。 2、触发他们的兴趣、激情，营造出写作的愉悦心境，培养学生良好的作文习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”。 3、探索作文教学