通过重点题型的变式训练提升学生解题能力.ppt

变式训练５．下图为某生态系统食物网简图，若E生物种群总能量为7.1×109 ，B生物种群总能量为2.3×108 ，从理论上计算，A贮存的总能量最少为　 A．7.1×108 kJ　　 B．4.8×107 kJ C．5.95×107 kJ　　 D．2.3×107 kJ 细胞呼吸的有关计算 变式训练１．酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,如果二者消耗了等量的葡萄糖,这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是 A.3:4 B.4:3 C.1:2 D.2:1 变式训练２．一罐用葡萄糖溶液培养的酵母菌,混入了一定的氧气,当罐内产生的CO2与酒精的mol数之比为2:1时,有多少酵母菌在进行有氧呼吸?　A.1/2 B.1/3 　C.1/4 D.1/5 变式训练３．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液,吸进氧气的体积与放出的二氧化碳的体积之比为3:5,这是因为 A.有1/4的酵母菌进行有氧呼吸　　B.有1/3的酵母菌进行有氧呼吸 C.有1/2的酵母菌进行有氧呼吸　　D.有2/3的酵母菌进行有氧呼吸 变式训练４．现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示,问在氧浓度为a时 A.酵母菌只进行发酵 B.67%的葡萄糖用于无氧呼吸 C.33%的葡萄糖用于无氧呼吸 D.酵母菌停止发酵 四、二轮复习几组变式训练 （一）影响光合作用的因素 试题来源　(必修１P106拓展题) 变式训练1．在夏季光照射强烈的某一天，测得棉花的光合作用速度与时间的关系如图所示。下列有关叙述哪一项是正确的(B) A． 随着光照强度的增强，水分在中午供给过多 B． 处在点c时由于CO2供应不足，暗反应强度减弱 C． 处在点b时呼吸作用强度最弱，消耗的有机物最少 D． 处在d时温度过高，水分的吸收减弱，影响光反应的效率 * * 通过重点题型的变式训练　　　　提升学生解题能力 江苏省盐城中学高三备课组　李荣 变式训练的必要性 1、应对高考命题趋势的需要 2、提升学生解题能力的需要 进行变式训练的注意点 1、注重基础性 细胞结构 1、双层膜的细胞结构？ 2、单层膜的细胞结构？ 3、双层膜的细胞器？ 4、单层膜的细胞器？ 5、无膜细胞器？ 6、含有磷脂的细胞器？ 7、含有核酸的细胞器？ 8、能产生水的细胞器？ 9、含有色素的细胞器？ 10、能进行碱基互补配对的细胞器？ 11、在光学显微镜下可见的细胞结构？ 12、与分泌蛋白合成有关的细胞器？ 13、分泌蛋白合成过程中依次经过哪些细胞器？ 。。。。。。。。。 1、消耗水的阶段是？ 2、产生水的阶段是？ 3、产生丙酮酸的阶段是？ 4、产生CO2的阶段是？ 5、产生ATP的阶段是？ 6、产生ATP最多的阶段是？ 7、[H]产生的阶段是？ 8、氧气参与反应的阶段是？ ．．．．．．．．．．． 有氧呼吸 有丝分裂 DNA加倍的时期？ 染色体加倍的时期？ 染色单体出现的时期？ 染色单体消失的时期？ 染色体最清晰的时期？ 特征相反的时期？ 始终存在染色体的时期？ ．．．．．．．．． 进行变式训练的注意点 1、注重基础性 2、注重层次性 （1）不考虑交叉互换 例4：一个基因型为AaBb（独立遗传）的精原细胞经减数分裂所产生的精细胞有 ２ 种 变式1：一个基因型为AaBb（独立遗传）的雄性个体经减数分裂所产生的精细胞有 ４ 种 变式2：一个含有n对等位基因（位于n对同源染色体上）的精原细胞经减数分裂所产生的精细胞有 ２ 种 变式３：一个含有n对等位基因（位于n对同源染色体上）的雄性个体经减数分裂所产生的精细胞有 ２n 种 变式４：基因型为AaBbCc的3个初级精母细胞，最多可形成精细胞 6 种. 变式５：基因型为AaBbCc的3个初级精母细胞，可形成精细胞 ２或４或6 　种. （２）考虑交叉互换 变式1：下图是基因型为RrEeDd的某种动物的一个精细胞基因组成示意图，由此图可判断该动物个体最多能形成 8 种精细胞。 变式2：如果一个雄性个体有n对同源染色体，进行减数分裂时在四分体时期有m对染色体发生交换，则可产生 种精细胞。 4m*2n-m=2n+m 进行变式训练的注意点 1、注意基础性 2、注意层次性 3、注意思考性 例：如必修2“基因的自由组合定律”中的例子，亲本用纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1自交得F2，在F2中重组性状为黄色皱粒、绿色圆粒，占3/8。 变式：用具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合豌豆进行杂交，子二代中重组性状个体数占总个体数的比例为？ 例：人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，概率有多大？1/4 变式1：一对双眼皮的夫妇生了一