第八单元作文教案.docVIP

雍熙镇 老地 学校20 13 —20 14 学年度第 二学期 五年级 年级 1 班 语文 学科备课教案 任课教师 卢翔宇 授课时间 20 年 月 日  第 周 星期 课型 新授 授课内容 口语交际·习作八　 课时 共 3课时，本节是第 1 课时 教学三维目标 知识与技能 1．把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。 过程与方法 交流展示 情感态度与价值观 能认真倾听别人的发言，敢于发表自己独特的看法。 教学重点 　把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。 教学难点 　把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。 教学方法或教学手段 谈话交流法 教具准备或媒体使用 课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。 主要教学过程设计 复习或新课导入 谈话导入，引出话题 德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集 一些异域风情介绍给大家。　 新课教学 二、明确要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚或是不良倾向新闻等。3．明确要求，自主准备交流的话题。 三、创设聊天情境，分组交流。1．把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。（2）围绕中心话题进行讨论。（3）分工合作，团结协作。听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。三、全班交流，集体感受1.每组推荐一名在全班交流。 2.听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 巩固练习 　 小结 下去聊聊你感兴趣的话题　 作业 通过看报纸、上网了解当前发生的一些重大的事件。 板书设计 口语交际 聊聊热门话题 重要新闻 关注的事情 好人好事 ……　 课后反思 　 雍熙镇 老地 学校20 13 —20 14 学年度第 二学期 五年级 年级 1 班 语文 学科备课教案 任课教师 卢翔宇 授课时间 20 年 月 日  第 周 星期 课型 新授 授课内容 口语交际·习作八　 课时 共 3 课时，本节是第 2 课时 教学三维目标 知识与技能 培养细心观察的习惯 过程与方法 指导习作 情感态度与价值观 指导学生把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来，运用学过的表达方法。 教学重点 　激发学生表达真情实感的欲望 教学难点 　将所写内容详略得当的写下来。 教学方法或教学手段 激趣法 教具准备或媒体使用 无　 主要教学过程设计 复习或新课导入 一、导入新课谈话引入：同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。　 新课教学 二、读题，明要求1．自读习作要求，弄清本次习作的内容和要求。2．分析要求。 （1）“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。 （2）写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。 （3）拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。三、指导选材，归纳写法1．重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。2．启发学生从学过的课文中领悟写法。3．引导学生归纳写法。写景：自然风光、风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章