第十章第2课时 排列、组合.pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第2课时 排列、组合 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.理解排列、组合的概念． 2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． 3.能解决简单的实际问题. 从高考内容上来看，排列、组合的应用问题是命题的热点内容，多为选择题和填空题，也常与概率、分布列的求法相结合进行考查，题型多为解答题，难度中等，着重考查学生分析问题、解决问题的能力. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) n！ 1 思考探究 排列与排列数有什么区别？ 提示：排列与排列数是两个不同的概念，排列是一个具体的排法，不是数，而排列数是所有排列的个数，是一个正整数． 1 课前热身 1．若从6名志愿者中选出4名分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，则选派方案有(　　) A．180种　　　　　　　B．360种 C．15种 D．30种 答案：B 2．(2013·金华十校联考)用数字1、2、3、4、5组成的无重复数字的四位偶数的个数为(　　) A．8 B．24 C．48 D．120 3．“2 012”含有数字0,1,2，且有两个数字2,则含有数字0,1,2,且有两个相同数字的四位数的个数为(　　) A．18 B．24 C．27 D．36 解析：由2x－7＝x或2x－7＋x＝20，得x＝7或x＝9. 答案：7或9 5．从4名男生和3名女生中选出3人,，分别从事三项不同的工作，若这3人中至少有1名女生,则选派方案共有________种． 答案：186 考点探究讲练互动 考点突破 例1 【答案】　(1)5　(2)5或16 考点2　排列问题 有3名男生，4名女生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数． (1)选其中5人排成一排； (2)排成前后两排，前排3人，后排4人； (3)全体排成一排，甲不站在排头也不站在排尾； (4)全体排成一排，女生必须站在一起． 例2 【规律小结】　求解排列应用题的主要方法 直接法 把符合条件的排列数直接列式计算 优先法 优先安排特殊元素或特殊位置 捆绑法 把相邻元素看作一个整体与其他元素一起排列，同时注意捆绑元素的内部排列 插空法 对不相邻问题，先考虑不受限制的元素的排列，再将不相邻的元素插在前面元素排列的空档中 先整体 后局部 “小集团”排列问题中先整体后局部 定序问题 除法处理 对于定序问题，可先不考虑顺序限制，排列后，再除以定序元素的全排列 间接法 正难则反、等价转化 跟踪训练 2．本例条件不变，求下列不同条件下的排法总数： (1)全体排成一排，男生互不相邻； (2)全体排成一排，甲、乙两人中间恰好有3人． 考点3　组合问题 要从12人中选出5人去参加一项活动． (1)A，B，C三人必须入选有多少种不同选法？ (2)A，B，C三人只有一人入选有多少种不同选法？ (3)A，B，C三人至多二人入选有多少种不同选法？ 例3 【规律小结】　组合问题常有以下两类题型： (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取． (2)“至少”或“至多”含有几个元素的题型：解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义，谨防重复与漏解．用直接法和间接法都可以求解，通常用直接法分类复杂时，考虑逆向思维，用间接法处理． 跟踪训练 3．本例条件不变， (1)A，B，C三人都不能入选有多少种不同选法？ (2)A，B，C三人至少一人入选有多少种不同选法？ 考点4　排列、组合问题的综合应用 (1)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字且大于201 345的六位数的个数为(　　) A．480　　　　　　　　　　B．478 C．479 D．600 (2)5名乒乓球队员中，有2名老队员和3名新队员．现从中选出3名队员排成1、2、3号参加团体比赛，则入选的3名队员中至少有一名老队员，且1、2号中至少有1名新队员的排法有________种．(用数字作答) 例4