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小议班级管理 盘县响水镇中心小学 黄芳 班主任不仅是班级中每一项工作的管理者、协调者和组织者，更是学生成长中的引路人，是学生模仿的好榜样。班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作。回首这十年的班主任工作，我欣喜过、失望过、迷茫过。的确，当好一个合格的班主任，实在不易。作为班主任，首先要爱学生。不论是在生活上，学习上，都要给予学生关心和帮助。哪怕是一个慈祥的眼神，一个和蔼的微笑，一个温和的抚摸，一声关心的问候，都能传递老师对学生的爱。经常和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生代沟。班级中的问题，处理要及时，方法要得当，注意和学生交流意见，那么学生就信任班主任，喜欢班主任，听班主任的话。爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任。尊重学生的人格，了解学生的个性，对于水平不一样的学生，采取不同的教育方法教育。关爱每一个学生，特别是差生，由于他们的心理自卑，更需要关爱。随着现代技术的发展，教育教学已经走到一个新的时代。作为老师，作为班主任必须适应这些改变，并积极的探索、应用它。在这几年的班主任工作中，我深深的体会时代在变化，班主任工作也在变化。 那么，在今天变化中的班主任工作应该从哪些方面着手呢？ 一、营造一个良好的班级团队。 什么是团队？具有某种性质的集体。我想，这种性质应该具备团结合作、同心协力，并有一定的纪律性。在重庆市三立职业学校培训时，我深深的感受到一个团队发挥的作用。培训回来后，身为班主任的我，突然灵机一动，如果把这种团队精神应用到班级中会不会更好呢？于是，我的班级管理从“团队精神”开始了。在班会课上，我激发学生想不想创最好的班级，做最棒的学生。学生性情高涨，我趁热打铁，要求学生认真思考，先给班级取一个有特色的名字。同学们把班级取名为“智慧班”的、“团结班”的、“宇航班”的、“快乐班”的，最后经过同学们一致决定，我们三年级（1)班有了一个特别的名字“快乐班”。同学们满脸洋溢着快乐，有的甚至高声呼喊：“快乐班级，我的小天地。”在这样的氛围下，我表扬和肯定同学们的集体智慧后，又和同学们共同商定班级口号，在大家的提议下，我们决定用“快乐天空，任我翱翔”作为我们班级的口号。为了切实增强学生的团队意识，我又把我们班级分为四个小组，按照我的要求，四个小组也为自己组取了喜欢的名字。接下来，我把班级的各项工作分给各个小组，小组的同学都发挥各自的智慧，尽心尽力的干好工作。为了让学生切实为小组和班级承担责任，我们共同制定了班级小组评比制度。经过评比，充分的调动学生积极参与班级的各项事务的管理。经过团队精神的培养，和原来班级进行对比，班级的凝聚力大大的增强了，学生们也更有活力了。 二、培养一批优秀的班干部队伍。 一个班级，学生是班级管理的主体，而班干部是班级管理的主要角色。建立优秀的班级，必须要培养一批优秀的班干部队伍。但是培养班干部，必须从选拔入手，怎样选？决不能向以往一样由班主任随便任命，觉得哪一个同学学习好就定为班长，哪一个同学乖巧就定为学习委员。我认为让学生自己选举，充分发扬学生的民主精神。下面就我个人的班级管理案例谈一下如何选拔和培养班干部。记得我从普克小学支教回来，新接了一个二（1）班，班主任是新的，学生也是新的。在开学的第二周就筹备选拔班干部了，要选六个班委，即班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文艺委员、领读委员。选拔的条件是“三不选”，缺乏良好的心理素质不选，有才能品德不好的不选，对班级漠不关心没有团队意识的不选。参加竞选的要求学生在周末写一篇所任职务的管理设想在下一周上讲台演讲，并由全班同学不记名投票选举产生。班干部确定后，我召集全体班干部开会，进行职责分工，各班委按照班主任的安排进行管理，各尽其职。另外，根据我班学生人数偏多的情况，还设置了许多小岗位，这些岗位是根据学生特长来选定的，我们称这部分岗位上的同学为“小天使”，比如：整齐天使，专门负责教室内的课桌摆放整齐；地板天使，专门负责教室里没有垃圾，大概设置了20多个小天使，这些小天使都觉得自己大小点也是一个官，肩上有一种责任，都很认真地履行自己光荣的职责，为了充分发挥他们的积极性，我每月都评出优秀小天使，给予奖励。有了这些得力的助手，班主任管理很轻松，并且班级更加团结、和谐，充满竞争意识。 三、制订一套可行的班级管理规章制度。 人吃了五谷杂粮还会生病，同样，在学生成长过程中，那有不犯错误的学生，不允许学生犯错误，这是荒唐的，只是犯了错要看班主任如何补救而已。针对淘气调皮的孩子应该戴上紧箍咒，这个紧箍咒就是班级管理的规章制度。规章制度不是班主任闭门造车编出来的，而要经过学生民主讨论认可的，符合学生实际的。我让男同学为女同学制定一套制度，比如：不准戴首饰，不能用化妆品，不抄别人的作业……；又让女同学为男同学制定一套制度，比如：不准下河洗澡，不准打架、说脏话，不能