苏教版七年级上繁星.pptVIP

繁 星 作者：巴金 老年的巴金 读一读，读准划线字的音 字芾甘 纳 凉 半明半昧 摇摇欲坠 霎眼 第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。” 这几句表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。 也表现了作者对光明的追求。 第三次：如今在海上望星星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 这里写出了无比惬（qiè）意、信赖，与星星的知心之情。 从中我们可以感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。 为什么三次看星的情景和感受会不相同？ 因为作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐进细微深切， 所以三次看星的情景和感受会不相同。 例： 　“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” 赏析： 　 这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”， 生动形象地写出了“我”的眼睛模糊时看到星空而产生的美景。 表达了作者对美丽星空的热爱和向往。十分生动形象，富有情趣。 例： 　“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 赏析： 这句话运用了拟人的修辞手法，从作者的感受出发，写出了在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼、有嘴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈的情景。 从中我们可以感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。 【这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。】 例： 　“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 赏析： 这句运用了排比的修辞手法， 依次从触觉、听觉和幻觉的角度， 描写了海上之夜令“我”产生的种种美感。 它们由表及里，由浅入深，一气呵成， 充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙， 使读者受到强烈的感染。 海面就像破碎了的金色翡翠，让人情不自禁的产生一种莫名的怜惜。风越来越大，波浪也渐渐变大，一浪追打着一浪。我仿佛听见浪涛打在焦岩上，发出巨响，把海鸥吓得不敢在焦岩上停歇。我反复听见大海雄壮的歌声，我觉得自己就像远离了城市的喧嚣，沉寂在久违的安逸里。 * * * * * * * * * 学习目标 1、掌握生字词，了解巴金。 2、学习并运用联想和想像来写景状物。 3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 4、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然 有这样一位老人，有这样一位老人。他走过了一百零一个春秋,参与、见证、记录了一个世纪的风云变幻;但他又始终有着青春般的激情和赤子之心。 　　有这样一位老人。他一生笔耕不辍,著作等身,荣誉无数,在中国20世纪文学史上写下了浓墨重彩的一章;但他却说,“我不是文学家。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的国家和人民,我有无限的爱……” 　　有这样一位老人。他从探索人生出发走上文学道路,又在浩瀚的文字中让人感悟人生,触摸到一个完整的人格和高尚的心灵;但他直到晚年,仍在无情地解剖自我,拷问自我,审视自我…… 　　沧桑与青春。伟大与谦逊。厚重与清澈。宽容与严苛。诸种因素和谐地统一于这位老人身上,为文学,为生命,为灵魂,作出丰富的注解。 　　而今天,世纪老人永远地睡着了。 ——这位老人就是巴金。 原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。 《繁星》是巴金1927年从上海赴法国留学途中在邮轮上写下的一系列文章中的一篇。结集为《海行杂记》，共38则。 初识巴金 写作背景 1923年，19岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 fèi mèi zhuì shà nà 模 模型、楷模、模糊 模样、模具 mó mú 萤火虫 荧光屏 晶莹剔透 yíng 用自己喜欢的方式阅读全文，划出作者几次看星的时间、地点，