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第一课时 一、阅读理解 　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 　　1、 用“---”划出这上小节的中心句。 　　2、 这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、 　　（ ）和（ ），作者把这些云雾分别比作（ ）、 　　（ ）、（ ）和（ ）。 　　3、 庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。，。 二、口语交际：我们的课余活动 翻翻自己的课余生活记录，在回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有兴趣？现在让我们来交流下。可以说一说自己在课余都做了什么事情，有哪些收获和感受。还课余评一评谁的课余生活安排的好，再说一说今后课余生活的打算。 三、习作 在口语交际的课里，我们交流了各自的课余生活，这次的习作就来写一写自己的课余生活。课余写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写其他事。写好后，读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 第二课时 一、阅读短文，完成练习。 　　日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（ménɡ lónɡ），充满了神秘（mì）感。 　　⒈短文是围绕哪句话写的，用“————”画出中心句。 　　⒉从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。 　　不但......而且...... 因为......所以...... 无论......都...... 虽然......但是...... 　　⒊从文中找出合适的近义词。 　　清楚（ ） 立刻（ ） 安静（ ） 　　⒋短文从 、 、 、 的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。 二、口语交际：讲名人故事 最近你读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听。可以提问，可以补充。听了以后有什么想法，大家可以交流交流。 三、习作 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事，这次习作就来写熟悉人的一件事。先想一想打算写谁，写他那件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完后，可以读给那个人听，请他评评怎么样。 第三课时 一、阅读理解 （一）妈妈的手 手，谁都有一双。 妈妈的手粗糙而灵巧。 妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。什么萝卜 白菜 菠菜等，数不胜数。她每天总是起早贪黑，煮饭 洗碗 扫地 喂猪 家里的活妈妈全包了。由于妈妈整天地忙碌着，手指上已有一层厚厚的老茧（jiǎn）. 我衣服的图案都是那么美丽，你看栩栩如生的花草，跃跃欲飞的小鸟，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。 我爱妈妈，更爱妈妈那双勤劳而灵巧的手。 1、给带点的字选择正确的读音，用“——”标出。 灵巧（lín líng）空地（kōng kòng）忙碌（lù lǜ）粗糙（cāo zào） 2、在短文中找出下列词语的近义词，写在括号里。 增加（ ） 漂亮（ ） 自豪（ ） 3、从文中找出合适的词语填空。 （ ）的花草 （ ）的双手 （ ）的小鸟 （ ）的老茧 4、照样子写词语。例：忙碌 忙忙碌碌 5、短文写了 件事，说明妈妈的手具有 的特点。一件是______________________；另一件是____________________________________________ 。 （二）口语交际，秋天的快乐 秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子，看红叶，和小朋友去放风筝，捉蛐蛐。。。。。让我们交流下在金秋的时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受感染。 （三）习作 选一幅或画一幅秋天的图画，先给同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画，注意用平时积累的词句，写好后读给同桌听，根据他的意见认真改