吴利民地理2014.9.17.docVIP

《地理综合分析题解题思路的探讨》 执教班级 高三（12） 执教者姓名 吴利民 一、设计思想 近年来，上海地理试题的难度与形式都发生了较明显的改变，尤其是读图分析题，改变了以往以读图填充为主的形式，在题目中以简述、分析等形式出现的综合分析题比重逐年上升，且已经占到相当大的比例，而不少学生没能及时适应这一变化，在做类似题目中，除了地理知识点本身存在问题外，还在读图审题、获取有效信息以及确定答题结构和内容等方面存在问题，需要在教学上及时跟进，有效解决这一难题。 二、教学目标 1．知识与技能 学会辨析相近的地理名词，学会辨析不同的解题动词；学会建立合理的答题模式，并能用规范而准确的地理专业语言加以叙述。 2．过程与方法 通过读“海南岛地形、水系图”、“榆林地区示意图”等图，学会辨析关键词，学会从图文中获取准确信息，提高学生解答地理综合题的能力。 3．情感、态度、价值观 通过学习，学生减轻了对综合分析题解题的畏难情绪，增强了读图、观察、思考地理问题的整体性和全局性的观念，提高了学生的口头表述能力。 三、教学重点 学会辨析关键词（地理专业名词、解题动词），从而准确把握描述的内容和角度；学会建立合理的答题模式。 四、教学难点 学会辨析不同的解题动词，从而准确把握答题的内容和深度；学会建立合理的答题模式， 五、教学准备 收集整理学生前期学习过程中产生的相关问题，收集、整理近年来的地理试卷，找出典型例题，制作PPT课件等。 六、教学简要流程 七、教学过程 （引入新课）通过学生检测中出现的问题引入新课。 1、指出要做好综合分析题，首先要学会辨析关键词（地理专业名词）。 由学生讨论找出相近的地理专业名词，再由同学分别就主要的几组名词加以具体叙述。 2、要做好综合分析题，其次还要关注题干中的行为动词，它决定了回答题目的深度与广度。 例举一些在题干中常见的行为动词，让学生思考后简单地加以叙述区分。 3、做好综合分析题，还需要学会仔细读题审题、获取有效信息，确立合理的答题结构。 通过一系列案例分析，指导学生学会确立正确的答题结构，引导学生正确读题审题，把握好答题的方向，同时注意所答内容没有知识性错误，逻辑合理，条理清晰。 小结： 布置作业：书面完成相关的例题。 附例题 一、读海南岛地形和水系图，联系学过的知识，回答下列问题（11分）： （1）． 海南岛绝大部分地区的海拔 米。 （2）． A为 半岛，B为 海峡，为了改善海南岛的交通条件，我国已修建了第一条跨海铁路，即 。 （3）． C为 盐场，其制盐有利的自然条件是 。 （4）． ①、②、③、④四城市年降水量最多的是 。 （5）． 海南岛水系特征是 根据水系特征可以获得哪些信息？ 二、榆林市位于陕西省北部，能源丰富。根据下列图表材料，回答问题。（10分） （1）．分析榆林地区的地形地势特征。(2分) （2）．说明图示区域黄河干流河段的大致流向及主要水文特征（4分） （3）．图中的红碱淖，是中国最大的沙漠淡水湖，近年来湖面下降明显、水质变差，试分析引起红碱淖湖水变化的可能原因。（4分） 三、读北非某国毫无意义同线地形图及相关资料，回答问题。（12 分） 自然地理环境的各个要素互相联系、互相制约，对人类的生产、生活产生不同程度的影响。 1．该国地势总体特征是_________________________________________。A、B两地相比，地势变化较大的是______地，判断依据是________________________________。 2．该国油田主要分布在东部，若C、D两城市都具有停靠巨型油轮的港口条件，则甲、乙两条石油运输管道设计线路中，理想的是_______，理由是__________________________。 3．图中河流丙的主要补给方式是___________，其径流量的季节分配特点是____________ ______________________________________________________________