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技术手段在幼儿园环境创设中的运用 　　现代教育技术伴随着社会发展的脚步悄然走进了幼儿园，并以其丰富的表现形式、生动直观的图文界面及强大的信息处理能力，赢得了广大幼儿教师的青睐。恰当地运用有形、有音、有色的多媒体等技术手段创设幼儿园教育环境，不仅能唤起幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，而且能够促进幼儿积极的情感体验。 　　山西省太原市兴华礼仪幼儿园作为省级示范园，在环境创设中积极融合和运用多媒体技术手段，让环境材料从色彩、形象、声音和图像等多个角度呈现教育功能。同时在环境创设中把握目标化、美化、儿童化三个特点，依托现代教育技术手段，为孩子创设了更为真实、美观、形象的环境。下面结合我园的活动实例，介绍现代技术手段在幼儿园环境创设中的运用。 　　一、技术手段在区域环境创设中的运用 　　1.艺术活动区“唱吧跳吧” 　　“唱吧跳吧”区域适合3～6岁幼儿参与表现自我，投放的材料有DVD机、电子琴、音响、话筒、各种打击乐器、道具（纱巾、水袖、动物头饰、演出服装）、音乐图谱等。孩子们都会自己操作，将电脑编排的图谱与音乐结合，幼儿一边看画面，一边回忆歌词，理解音乐，进而随音乐表演。小舞台让幼儿充分展示自我，培养幼儿的音乐表现力。 　　2.美术活动区“梅花四溢” 　　为了丰富孩子们的创意思路，我们利用网络信息技术从网上搜到一段吹画大师的作品《梅香四溢》，并且制成多媒体课件，将吹画过程展现在孩子眼前。教师准备的材料有扇形红色卡纸、扇形美术纸、黑色颜料、红色颜料、吸管、红色卡纸、陈列纸。教师应用多媒体设备播放古典音乐，为孩子们创设富有浓郁艺术气息的氛围，同时播放大师吹画的过程让孩子们观察，形成了现代教育技术手段与古典艺术相结合的教育环境。整个过程中孩子们兴趣浓厚，吹出了既美丽又有艺术气息的梅花，变成了一个个“吹画大师”。作品陈列出来之后，既体现了艺术活动的美，又让孩子们体会到了成就感。 　　3.语言活动区“今日播报” 　　幼儿对信息的收集是快速的，电脑、电视等已经成为快速传达信息的主要媒体。“今日播报”是一项大班语言区角活动，旨在发展孩子们的语言表达能力。孩子们利用网络和电视提前了解新闻时事内容，并将学习到的信息用自己的方式表现出来，使幼儿从小养成关心国家大事、关心周围生活的好习惯。活动区的蘑菇背景房子是采用现代喷绘方式制作的，给孩子们创设了一个良好的活动环境，能够充分融入到表演中。投放的材料主要是话筒、音箱、摄像机等一些现代化工具。在活动中，孩子们进行新闻播报，体验小小播报者的乐趣，都非常喜欢。 　　4.科学活动区“聆听海的声音” 　　作为北方的幼儿，很想看看大海，听听海的声音来满足自己的愿望。因此区域制作材料选用各种海螺、细的编织线、漂亮卡纸制作的海草等烘托海的氛围。我们将幼儿拾来的贝壳一部分缠绕在渔网上，既形象，又生动，激发了幼儿探索大海的欲望，使幼儿想要聆听大海的声音。同时放一台录音机、海的音效磁带，播放的录音中有滔滔的浪声、吉他的优美旋律、鸟儿的鸣叫，最后还有汽艇马达的声音，让海的声音听起来生机勃勃！听的时候引导幼儿把眼睛闭上，想象自己正在海边漫步，海风徐徐，涛声不断，扑鼻而来的海腥味！睁开眼睛，一片蔚蓝的海。深吸一口气，夹杂着海水的腥味，身心顿时舒畅起来！孩子们很喜欢这个区域，因为在这里他们无忧无虑…… 　　5.社会活动区“美丽园” 　　多媒体技术具有纵横时空、海纳信息的特点，在拓展幼儿的视野、丰富幼儿的游戏及其他生活经验方面有特殊的作用。 我们在丰富游戏经验的时候，以往通常会让家长带领幼儿去参观一些活动场所，如菜市场、超市、广场、邮局等。有了多媒体技术，就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如在“美丽园”美发屋，我们利用DV摄像技术把生活中人们去理发店理发的言谈举止录下来，然后通过观看录像，让幼儿了解店主需要为顾客做些什么。这样孩子们就会进行模仿，通过细心观察他们模仿得惟妙惟肖。除了拍摄、截取相关影像资料外，我们还上网查找相关的文字、图片资料，让幼儿不受时空的局限积累更多的经验。比如在区域创设时上网搜索新潮发型图片并打印出来，让孩子们争当美发师，与爸爸妈妈一起设计发型，使小小的区域活动变得更加真实，把小社会搬到了幼儿园。 　　二、技术手段在主题墙饰创设中的运用 　　在墙饰的创设中，我们秉承生动、直观、真实的理念，再现师幼之间近距离的对话，展示幼儿与教师之间的亲密关系，营造幼儿与幼儿之间的情感氛围。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段，技术手段在其中起到非常重要的作用。 　　1.“人说山西好风光” 特色主题墙饰 　　为了让幼儿了解家乡的悠久历史文化，我们利用走廊一隅创设了“人说山西好风光”的主题特色墙饰。首先通过网络收集图片，挑选出具有代表性