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技能大赛是职业院校专业教学模式改革的助推器 　　摘 要： 技能大赛是检验职业院校学生的技能水平和学校的师资力量，以及学校的课程建设和管理水平的一个重要举措，还是新时期职业教育改革与发展的重要助推器，在培养实用型人才工作中发挥了重要作用。把技能大赛的项目与专业教学改革相结合，成为引领职业院校的专业教学改革的重要举措之一。 　　关键词： 技能大赛 教学模式改革 助推器 　　职业学校技能大赛是培养选拔技能型人才的一个重要平台，也是对职业教育近年来深化教育教学改革、加快发展成果的一次重要检验。它的意义和影响远远超过一场竞赛本身。 　　一、技能大赛对职业院校的专业教学模式改革的重要性 　　1.技能大赛有利于促进教学方法的改革。 　　技能大赛是大力推进职业教育教学改革的重要举措，也是提高职业教育教学质量的重要抓手。能有效引导职业学校优化专业布局，调整课程结构，积极开发实校本教材；改进教学方法，强化技能教学，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。形成“以赛促教，以赛促学”的局面，全方位促进职业院校教育内涵和教学水平的提升。职业学校以往的教学方法多是以传统课堂进行理论教学为主，之后辅以理论教学相对应的实验教学，进行一定的技能训练，最后完成专业课的教学工作。这种来源于普通教育的教学方法，不利于学生实作技能训练，也不利于培养具有较强操作技能的实用型人才。在技能大赛的引领下，教学目标由“知识为本位”的传统教学目标向“能力为本位”的教学目标转变，把理论与实践教学有机结合，提高学生解决实际问题的综合能力。 　　2.技能大赛有利于提高人才培养的针对性和实用性。 　　技能大赛是一个风向标，大赛中出现的新工艺、新技术、新知识、新动向，正是行业、企业最大的需求点，只有及时跟踪研究，适时调整教学计划和课程设置，人才培养才能更加面向技能和就业，这对职业学校的教育教学工作和人才培养方案提出了更高要求。精湛的专业技术与过硬的实践技能是职业学校学生走向社会、顺利就业的重要保证。而参加技能大赛则是检验学校教学水平和学生素质的最好方式。因此，职业学学要始终以“普通教育有高考，职业教育有大赛”为课程改革参照，强化学生的实践动手能力，积极创造条件，组织学生参加各种技能大赛，达到以赛促教、以赛促学的目的，着力提高学生专业技能，使教学体系始终符合社会需求。 　　多年来，职业教育制定的人才培养目标都是具备多种技能，适合多种岗位。事实是知识面太广了就不容易精，目标也不容易实现，而企业对专业技能人才的要求越来越高，越来越细化，这样职业学校培养出的人才和企业的需求就不能很好对接，学生就业出现问题。要解决这个问题，我们必须思考：企业在想什么？企业在做什么？企业需要什么？我们能为它做什么？以传统教育模式培养出来的学生应聘时可能能拿出来一大堆成绩单和证书，能证明学过什么课程，但能为企业做什么事情，恐怕连他们自己也说不清楚，这反映出学校的考评标准与企业的用人标准之间的差距。因此，制定人才培养目标要按照社会和企业的需求，只针对一个目标岗位，开设贴近生产、贴近工艺、贴近实际的课程。表面看似乎学生的选择范围小了，但因为学的东西相对少了，反而能学精，所以岗位适应性大大增强了。 　　3.技能大赛推进了“校企合作，工学结合”教学模式的发展。 　　技能大赛对促进“校企合作，工学结合”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用，以技能竞赛作为深化校企合作的突破口，着眼于企业用工实际，建立紧密型的校企合作关系，用企业标准实现教学与职业岗位需求的对接；通过企业人员参与评判，及时发现人才培养过程中存在的问题，提高企业对实习指导的针对性。以职业能力培养为核心，推行体现校企一体化的办学模式，要求人才培养方案的制订和实施过程主动争取相关企业的参与，与企业深度合作，充分利用相关企业资源，与企业共同制订人才培养方案。在专业设置上，一改以前先市场调研再向同行学习等繁琐步骤，而是直接到企业调研，企业需要什么专业就开什么专业，需要学习哪些课程、哪些技能，校企商量确定，这样培养出的人才就是给企业量身定做的，最后实现多方共赢。 　　技能大赛对改变传统的以课堂教学为中心的人才培养模式，为促进“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施提供了重要的平台。同时促使我们更加深入思考在今后的教育教学过程中如何更好地选择实训方式，更新课程模式和确立育人理念等诸多方面的引领作用。 　　4.技能大赛促进“双师型”教师队伍的建设。 　　技能大赛是促进“双师结构”职业教育师资队伍建设的重要途径。目前我国的职业教育还处于发展阶段，理论教学、实践教学仍然处于支配地位。在这种状况下，技能大赛就会有效地促进教师转变常规教学观念，及时更新教学内容，改进教学方法；理论教学若不与实践教学结合，学生的应用能力就得不到提高，这就对教师提出了