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贵州轻工职业技术学院会计电算化专业培训方案 全国重点建设职业教育师资培养培训基地（贵州轻工职业技术学院） 中等职业学校会计电算化专业骨干教师国家级培训方案 ? ? 一、指导思想 以《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及教育部“中等职业学校教师素质提高计划”实施精神为指导；以国家职业教育政策法规为依据，以提高中等职业学校会计电算化专业教师职业教育素养、教育教学和课程开发技术以及会计电算化教学研究和行业实践能力为目标；依托区域经济产业背景，依托师资培养培训基地的资源优势，充分发挥授训教师的主体作用，扎实推进专业骨干教师双师素质培养，为全国中等职业教育培养具备现代职业教育理念、掌握现代教育教学方法、具有会计专业教学改革和实施能力的会计类双师素质教师队伍。 二、培训目标 通过培训，将使教师了解职业教育发展和会计的前沿信息，熟悉会计实务操作，掌握教育教学规律，使教师的专业知识得到拓展，专业技能有明显提高，动手能力明显增强，进一步增强职业道德意识，教学实践能力、职业教育研究能力得到提高，成为在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校“双师型”专业骨干教师。 具体培训目标包括： 1、树立教师职业生涯规划理念，掌握职业规划和制定专业发展方案的能力 使中职教师树立以学生就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为本位的职教理念，明确自己的专业发展方向，了解和掌握会计相关学科最新发展趋势信息，将理论知识教学与社会及行业需求紧密结合，实现素质教育目标。 2、获取并夯实教师专业知识的能力 通过对会计电算化专业课程的进一步细化学习与研究，提高教师获取并夯实教师专业知识的能力。 3、提高教师教学设计、教学组织与实施能力 通过教师教学能力培训，切实提高教师课堂教学技能，逐步形成自己独特的教学风格，能够科学进行会计相关专业教学模式和教学策略的设计、课堂教学组织与管理，能够应对课堂教学中出现的各种突发事件。 4、培养并提高教师运用现代教育技术，开发教学资源的能力 使教师掌握现代教育技术，运用多媒体教学技术开展教学。利用互联网搜集教学素材，制作教学课件，并能开发新的教学资源。 三、培训对象 全国中等职业学校从事会计类专业教学，具有较强的教学科研能力，热爱职业教育事业，工作责任强的会计电算化、会计、会计与统计等相关专业教师。 四、培训时间和地点 （一）时间：2013年4月1日—6月30日（3个月） （二）地点：贵州轻工职业技术学院 五、培训方式 集中讲授、课堂研讨、技能实践及考察学习相结合。 六、培训内容 会计电算化专业骨干教师每期培训周期为12周，共计480学时（每周按5天，每天8个课时计算）。培训内容由四个培训模块组成： 模块一：教育理论与教学方法。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法、职业道德等。 模块二：专业知识与技能训练。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，进行专业技能训练。 模块三：企业实践活动。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等，进行关键岗位实践和技能训练，增加生产实际经验。 模块四：分组研讨与教学演练。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。 （一）学时数分配： 教学理论与教学方法培训为80学时左右（约占总学时的17％左右）；专业知识及技能培训为160学时左右（约占总学时的33％左右）、企业实践活动为160学时左右（约占总学时的33％左右）；分组研讨与教学演练为80学时左右（约占总学时的17％）。 （二）培训计划安排： 1.教学理论与教学方法（80学时）： 教学理论与教学方法培训计划与安排见表1-4： 表1-1 教学理论与方法培训计划与安排表 序号 培训内容 学时 培训方式 1 开学典礼 2 ? 2 国内外职业教育改革与发展前沿研究 8 讲授、讨论交流 3 现代职业教育体系与中高职衔接探索研究 8 讲授、讨论交流 4 校企合作工学结合培养模式的探索与实践 8 讲授、讨论交流 表1-1 教学理论与方法培训计划与安排表（续） 序号 培训内容 学时 培训方式 5 中职教学改革与人才培养模式创新研究 12 讲授、讨论交流 6 职业教育项目课程教学设计及项目教材开发 16 讲授、讨论交流 7 基于工学结合育人模式的教学管理创新实践 8 讲授、讨论交流 8 现代信息化手段在职业教育的应用 10 讲授、讨论交流 9 国家职业教育方针政策解析 8 讲授、讨论交流 合计 ? 80 ? 2.理论+专业技能训练（160学时） 理论+专业技能训练计划与安排见表1-2： 表1-2 理论+专业技能训练计划与安排表 序号 项目专题 授课方式 学时 教室 1 会计、审计理论与前沿专题 讲授+课堂研讨 2