陕西省2012年教师资格考试----中学教育学讲义.pptVIP

中学教育学 教师资格证培训 现代教育学的鼻祖夸美纽斯曾言：“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。在当今的学习型社会时代，要想成为这个高尚职业中的一员，对其从业者的素质已提出了越来越高的要求，这不仅包括应拥有发达的智慧、渊博的知识、端正的人品、仁爱的心田等，还包括必须通晓和掌握教授之术。我国古代著名的教育典籍《学记》云：“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”。这里的“兴”即成功，“废”即失败，其意是指一个人要想堪为人师，就必须懂得如何教才能成功、如何教便会失败的内在因果关系。这种在今天教育学的语境中就是指从教者必须掌握教育规律和教学艺术。也正是基于这一缘故，因此，从十八世纪师范教育在欧洲初创之始，教育学便成为了各级各类师范院校中不可或缺的公共必修课，并且这一做法在世界各国一直延续迄今。 课程导言 教师资格考试的情况说明 教师资格考试的基本要求 中学教育学的主要内容 课程导言 中学教育学的主要内容——12123体系 1——指什么是教育的概念； 2——指教育发展的两条基本规律：教育与社会的关系、教育与人的关系。全面发展的规律是前面两条基本规律的派生规律，并最终体现在教育目的的构成上。 1——指教育目的 2——教育活动开展的二个载体：课程和学制 3——（1）实施教育的三大途径：学校、家庭和社会（宏观）；（2）学校教育的三个方面：教学、教育和管理（中观）；（3）课堂教学的三个基本因素——教师、学生和教材（微观）。 第一章 教育和教育学 教育的本质 教育的功能 教育学的研究对象与学科性质 教育的本质 学习要点： 一、教育的产生 三、教育的本质 （一）教育的定义（P7） 1、广义：凡是增进人的知识和技能，影响人的思想品德的活动都是教育。 2、狭义：主要指学校教育。 （二）对定义的理解： 1、教育活动是有目的的 2、是一种影响人的活动 3、影响作用于人的身心两方面 4、是人类社会特有的活动 教育的功能 教育学的研究对象与学科性质 一、教育学 的发展： 二、教育学研究对象和学科性质 教育现象 社会学科、实践性、必修学科 理论学科 三、学习教育学的意义 （一）有助于树立科学的教育价值观 （二）有助于掌握教育理论，熟悉教育的实践规范 （三）有助于总结教育经验，探索教育规律 （四）有助于其他教育理论的学习 思考题？？？？？？ 一、什么是教育？怎么理解其本质？ 二、试列举教育起源说？ 三、教育的功能？ 四、教育学的发展？ 五、学习教育学的意义？ 第二章 教 育 目 的 第一节 教育目的概述 一、什么是教育目的？ 1、定义：培养人才的质量与规格 2、区分概念：培养目标、教育方针 二、教育目的的功能： 1、规范功能 2、调控功能 3、评价功能 三、教育目的的确立依据 第二节 我国的教育目的 一、我国教育目的的历史 二、我国教育目的和方针的精神实质 三、我国教育目的的落实 1、理解人才素质要点 2、处理好几个关系 第三章 学 生 学习要点： 学生的本质 学生的发展 学生的学习 九点游戏： 用四条连续不断的直线穿过所有点 学生的本质 学生是发展中的人：具有不同特点、 具有发展的潜在可能 具有发展的需要 学生是学习的人： 主要任务是学习 在教师指导下学习 是一种规范化的学习 学生的发展 发展的一般规律 影响发展的因素 不平衡性 遗传（物质基础） 顺序性 环境（重要影响） 阶段性