高三物理复习专题_滑板和滑块 (相对滑动的两个物体)问题的解题思路.doc

课题 滑板和滑块 (相对滑动的两个物体)问题的解题思路 时间 教学目标 1掌握此类问题分析的一般方法和规律2熟练牛顿运动定律、动量守恒定律和动能定理及能量守恒定律的应用。提高综合分析归纳的能力 思考并解题6分钟 教师讲解2分钟 学生独自练习8分钟 教师点评4分钟 方法总结2分钟 学生独立分析解题5分钟 教师分析点评3分钟 独立解题6分钟 教师分析点评4分钟 教学重点 1综合使用牛顿运动定律，动量的观点和能量的观点 2注意临界状态的分析和隐含条件的分析 教学难点 临界状态的分析和隐含条件的分析 考点分析 划板和滑块的问题是高考的重点，有三年没考了，而且题目往往非常复杂，涉及到的知识点较多，适合考察学生的综合能力。 学生分析 高三的第二轮复习，学生已经具备了解决基本问题的能力，对知识也相对熟练了，但对知识的融会贯通不够，对类型方法的分析归纳还不够。 教学用具 课件，试卷 教学方法 启发式、探究式、讲练结合 教 学 过 程 例题精选1 质量是2kg的物体A放在质量是4kg的物体B上，B放在光滑的水平面上，A、B之间的摩擦因数是0.5，最初A、B静止，现要对A施加一个力F，使A从B上滑下，问F需要满足的什么条件？ 请同学们分析：如果将A从B上拉下来是不是F〉f就可以了呢？同学们先做一下。 教师提问： 总结分析：如果施加拉力，由于地面光滑，木板B也会运动, 那么A从B上拉下的条件应该是A比B快，就是 分析得到A、B的受力情况为 A、B相对滑动f=μmAg=10N 即： 教 学 过 程 教 学 过 程 课 后 练 习 教 学 反 思 规律总结：将A从B上拉下的条件应该是A比B快，即A有加速度，B没有加速度，或者A的加速度比B的加速度大。 类型题练习：1、质量是0.4kg的物体A,带电量是+5×10c，其大小可以忽略，放在长木板B上，B的质量是0.1kg,B不带电,水平地面与B之间的摩擦因数是0.3, A、B之间的摩擦因数是0.5，A、B最开始静止，现在A所在的区域加一个水平向右的有界匀强电场,左边界在A的左边缘,右边界距左边界0.5m,场强E=5×10,那么当A运动出电场时的速度是多大? 若E=9×10那么当A运动出电场时的速度是多大?若B和地面之间的摩擦因数是0.5,那么上两个问又是怎么样呢? (设B足够长) 教师点评分析：分析A出电场区域，要分析A、B 是否相对滑动，可以假设A、B相对滑动，分析A、B的加速度，或者假设A、B相对静止，判断A受到的摩擦力是否在最大静摩擦力范围内。 方法展示： 方法一，找出使A、B相对滑动的临界值，判断在此电场力的作用下，A、B是否相对滑动,A、B若相对滑动其受力情况如图 有 那么： 那么A相对B滑动，B也相对地面滑动， A、B相对滑动的条件是 解得E8×10 ，所以A、B还没有相对滑动，可以用整体法求出其加速度 ，解得 下两个问略 假设方法二两个物体相对静止，以E=9×10为例， ,此时对于B来说加速度最大是 方法总结：1判断两个物体是否相对运动可以用判断临界状态和假设法 2两个物体的运动互相关联时，往往要对两个物体都进行受力分析，和运动分析 例题精选2： 设质量为的板在光滑水平面上以速度υ2运动，质量为m1的物块以速度υ1在板上同向运动，且υ1＞υ2，它们之间相互作用的滑动摩擦力大小为f，经过一段时间，两物体的速度变为υ′（1） 两个物体的运动位移情况如图 对小物体，根据动能定理有 （2） 对于长木板，根据动能定理有 （3） 它们的位置关系是 （4） 由 即 例题精选3：一个质量为M、长为L的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在它的右端放一个质量为m的小木块A，mM，现以地面为参照系，给A和B以大小相等、方向相反的初速度，使A开始向左运动，B开始向右运动，最后A刚好没离开滑板B， 若已知A 和B的初速度