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整体与部分，一个都不能少 　　策划：新作文 执行：夏 梦 　　亲爱的星星们，在学校里，最让你觉得轻松的时刻，是不是老师不在的时候呢？没有老师的自习课上，你都在干什么呢？也许是一件好事，也许是一件错事，也许是一件趣事，无论是什么样的事情，都记下来吧，以后再回过头看看这些童年的往事，一定会让你开心地笑起来…… 　　星星们，就以“当老师不在的时候”为话题，和我们分享你心中的那个小秘密吧。 　　修改进行时 　　没有老师的自习课 　　王均瑶 　　我们学校有个惯例，每个星期一下午临放学前，老师都要去会议室开会。此时此刻，是同学们最开心的时刻了。因为老师不在场了，同学们可以自由一下了。 　　老师刚走时，同学们还都听话地在位置上做作业，有不会的，便在自备的本子上用笔交流。可一会儿，调皮鬼许江就坐不住了：老师说不能讲话，可没说不能下坐位呀！于是，他一会儿蹿到崔云泽这儿，一会儿蹿到耿亮那儿。许江的表现，自然吸引了几个同学。当时，班级里乱成了一片。 　　看到这场面，班长耿亮受不了了。他拿起粉笔，在黑板上写下了几个字：不许下坐位。可这依然无用，相反生成了许多情节。瞧，许江来到了黑板前，拿起粉笔在“不许”后又添了一个“不”字，这样一来，黑板上的字就成了“不许不下坐位”。看到这，我们不由地 哈哈大笑起来。这时，崔云泽也上台表演起来，不过不是添字，而是拿起黑板擦擦去两个字。此时，黑板上留下四个大字“许下坐位”。大家看了，又大笑起来。 　　笑过之后，教室里有了片刻的安静。可过了一段时间，崔云泽却忍不住了，他“仰天长啸”：“我再也忍不住了，我要说话。”说完之后，他用手摸了摸胸口，表现出很舒服的样子。 　　你看，老师不在场的时候，是不是特别有趣？这个时候，是那些调皮鬼们施展身手的大好时机，也是我们这些旁观者大饱眼福的好时机啊！ 　　小编说一说 　　王均瑶的这篇作文中叙述的故事很有趣，“调皮鬼”们在不说话的情况下想到了其他大闹天宫的办法，让我们看完文章也忍俊不禁。现在，星星们觉得文章的结构安排上还有什么问题呢？看看夏梦姐姐是怎样帮王均瑶修改文章的，星星们也想想，还有没有其他的修改办法。 　　升格词句秀 　　积累成语，让文锦上添花。 　　循规蹈矩：指遵守规矩，不敢违反，不敢轻举妄动。 　　例句：老师刚走时，同学们还都听话地在位置上做作业。 　　升格：老师刚走时，同学们还都循规蹈矩地在位置上做作业。 　　哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 　　例句：大家看了，又大笑起来。 　　升格：大家看了，顿时哄堂大笑起来。 　　怡然自得：形容高兴而满足的样子。 　　例句：说完之后，他用手摸了摸胸口，表现出很舒服的样子。 　　升格：说完之后，他用手抚了抚胸口，一副怡然自得的样子。 　　精读妙句，令你思如泉涌。 　　例句：当时，班级里乱成了一片。 　　升格：这群调皮鬼们你来我往，上蹿下跳的，班里顿时乱成了一锅粥。 　　例句：可这依然无用，相反生成了许多情节。 　　升格：班长的这个举动不但没起任何作用，反而节外生枝，生出更多情况了。 　　例句：这时，崔云泽也上台表演起来，不过不是添字，而是拿起黑板擦擦去两个字。 　　升格：这时，另一个调皮鬼崔云泽也不甘落后，上台表演起来。只见他拿起了黑板擦，眼珠子骨碌一转，擦去了两个字。 　　夏梦小讲堂 　　从整体到部分，面面俱到 　　星星们，这篇文章加入了好词好句后，的确是又精彩了几分。除了遣词造句上的问题，大家认为哪里还应该修改修改呢？ 　　夏梦姐姐认为，写老师不在时，重点要放在同学们的表现上。特别是人物的动作、神态、心理以及语言的描写要细致。在基于这一点上，还应该整体描写和部分描写相结合。例如本文，若是先写老师不在时整个班级里的状态，将整体先呈现在读者面前，文章结构就会更丰满，内容也更丰富。再选一两个有特殊表现的同学，加以细致刻画。这一点王均瑶做得很好，把调皮鬼许江和崔云泽的表现，描写得令我们不禁捧腹。这就是选取典型事例，以局部烘托整体。 　　加入整体和局部描写，还要注意详略得当，合理安排每一部分的布局。这样的文章有层次，有重点，才更有可读性，更能吸引读者的目光。 　　升格作品秀 　　没有老师的自习课 　　王均瑶 　　我们学校有个惯例，每个星期一下午临放学前，老师都要去会议室开会。每当这个时刻，同学们最开心了。因为老师不在场，大家可以自由一下了。 　　老师刚走时，同学们还都循规蹈矩地在位置上做作业。教室里静悄悄的，同学们在做作业时有不会的问题，便在自备的本子上用笔交流。教室里的学习氛围很浓厚，每一个同学都很认真。我想，老师看到现在教室里的景象，一定会很欣慰的。 　　可不一会儿，调皮鬼许江却坐不住了，老师说不能讲话，可没说不能下座位呀！于是，他一会儿窜到崔云